遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)的是（　�。�
A、淀粉B、蛋白質(zhì)
C、維生素cD、脂肪
考點(diǎn)：解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分
專題：
分析：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)．此外，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量．蛋白質(zhì)主要從瘦肉、魚、奶、蛋、豆類和谷類等食物中獲得．各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸．
解答：解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)．此外，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量．蛋白質(zhì)主要從瘦肉、魚、奶、蛋、豆類和谷類等食物中獲得．各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸．B正確．
故選：B
點(diǎn)評：平時(shí)注意多積累一些類似的知識，擴(kuò)大自己的知識面，此題的難度�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得說明了決定生物性狀的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、染色體
C、基因D、糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

在下列表格中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．
免疫種類產(chǎn)生時(shí)間免疫是否具有針對性殺滅病原體的能力有無抗體產(chǎn)生
 
 
先天遺傳的 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的1是指
 
，能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分．
（2）胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是6
 
．
（3）將來發(fā)育成雛鳥的是圖中的2
 
．
（4）圖中8是卵殼，對鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起
 
作用．
（5）圖中4能為胚胎發(fā)育提供
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到：茶葉是堿性食品，喝茶可以溶解脂肪而減肥．為此他們進(jìn)行了“茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用”的探究，過程如下：
①從市場上購買了三種不同產(chǎn)地的茶葉，編號為A、B、C．
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下，用開水沖泡．
③用玻璃棒分別蘸取A、B、C三種茶葉的泡出液，用pH試紙測得它們的pH分別為5.4、啊6.3、6.0．
④將形狀、大小、質(zhì)量相同的四個(gè)脂肪小塊，分別放入盛有三種茶葉泡出液及開水的相同杯中，在適宜的溫度下保溫5小時(shí)后，分別濾出脂肪塊，吸干表面水分并稱量．根據(jù)脂肪塊在茶水及開水中浸泡前后的質(zhì)量變化，判定茶水能否溶解脂肪．
請回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問題是：
 

（2）在②中“相同的條件”主要是指：水的
 
、或體積、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時(shí)間應(yīng)相同．
（3）本實(shí)驗(yàn)中選取三種茶葉做實(shí)驗(yàn)是設(shè)置重復(fù)組，其目的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物進(jìn)化歷史約始于（　�。�
A、46億年前
B、38億年前
C、35億年前
D、40億年前

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科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是使（　�。⿵堥_，可以保持鼓膜內(nèi)外的空氣壓力平衡，避免損傷耳的功能．
A、咽鼓管B、鼓室C、鼓膜D、耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化，依圖回答下列問題：
（1）甲圖表示
 
狀態(tài)，乙圖表示
 
狀態(tài)．
（2）甲圖中，膈肌
 
（收縮或舒張），膈頂部
 
（回升或下降），使胸腔容積
 
（擴(kuò)大或縮小），肺隨著
 
（擴(kuò)張或回縮），肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)
 
（增大或減小）．
（3）圖中③代表
 
，④代表
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖1所示為豌豆葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為
 
，C通過豌豆體內(nèi)的
 
這一結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)酵愣狗N子中．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的
 
作用，在此作用過程中，B為
 
參與了生物圈的水循環(huán)．
（3）圖2為豌豆果實(shí)的示意圖，由圖可知豌豆為
 
植物．
豌豆的種子是由
 
發(fā)育而來的，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在
 
中．

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