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【題目】為了探究東北虎的生活習性，科學家冒著危險在深山老林對東北虎進行跟蹤。這種科學探究方法屬于

A.調查 B.分析資料 C.收集資料 D.觀察

【答案】D

【解析】

試題分析：為了了解某些情況而進行的多方面的考察是調查，例如我國的森林資源清查、人口普查等就屬于調查，觀察是指直接用肉眼或者借助儀器對一定事物進行的有目的、全面細致的觀望、記錄，探究東北虎的生活習性用的是觀察的方法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學工作者發(fā)現,過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與其________相適應。

(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________________(至少答出兩項)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近日我國科研人員首次在實驗室條件下建立了人胚胎三維培養(yǎng)系統(tǒng)，揭示了人體從受精卵到早期胚胎的發(fā)育過程，從而為胚胎早期發(fā)育的研究建立了重要的基礎。下列關于人的生殖和發(fā)育的敘述不正確的是（ ）

A.①的形成發(fā)生在女性的子宮中

B.②中細胞所含的遺傳物質與①相同

C.②→③過程經歷了細胞的分裂和分化

D.人胚胎三維培養(yǎng)系統(tǒng)模擬了人體內的胚胎發(fā)育環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花椒在我國有著悠久的種植歷史，早在兩千多年前的《詩經·唐風》中就有對花椒的記載：“椒聊之實，藩衍盈升”。古人認為花椒樹結實累累，是子孫繁衍的象征。

（1）作為調料的花椒多數是空“殼”，這些空殼實際是包裹在花椒種子外面的_______�；ń穼儆陔p子葉植物，由花椒種子結構圖可知，其種子結構與菜豆種子結構的不同之處是_______。

（2）花椒枝條往往帶有皮刺，增大了人工采摘花椒的難度。人們在種植花椒時，發(fā)現有些花椒樹枝條沒有皮刺，于是常采用嫁接的方式進行繁育，此時接穗應當選取_______（填“有”或“沒有”）皮刺的枝條。

（3）花椒具有特殊的香味，會吸引某些昆蟲取食，例如花椒綿粉蚧。嚴重的蟲害常導致花椒樹當年不能正常開花結果，產量驟減。下圖是綿粉蚧的發(fā)育過程圖，據圖判斷，綿粉蚧的發(fā)育類型為_______。

（4）已有研究表明，植物、害蟲和天敵昆蟲之間的關系需要依靠三者之間的化學信息素來建立聯系。異色瓢蟲是綿粉蚧的天敵之一，為研究被綿粉蚧傷害的花椒樹是如何招引異色瓢蟲的，科研人員利用異色瓢蟲對不同花椒枝梢的趨向情況進行了實驗，評價指標為瓢蟲趨向百分率（最后停留在氣味源中央測試圈內的瓢蟲數/投放瓢蟲總數），實驗結果見下表。

實驗組別

甲

乙

丙

實驗材料

（氣味源）

？

不帶綿粉蚧的受害枝梢

未受蟲害的正常枝梢

瓢蟲趨向百分率

57%

？

20%

科研人員針對本研究有兩種假設，假設一：直接招引異色瓢蟲的是綿粉蚧，假設二：直接招引異色瓢蟲的是受害的花椒，而與綿粉蚧關系不大。據此設計實驗方案，在實驗中的甲組材料應選擇______。從實驗結果看，若乙組的瓢蟲趨向百分率_______，則支持假設一，若乙組的瓢蟲趨向百分率______，則支持假設二。最終實驗結果證明假設二是正確的。

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【題目】小明在體檢時被查出患有紅綠色盲。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者由于色覺障礙，不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。

（1）小明雖然色覺異常，但是物體反射來的光線落在_______上形成物像，并最終形成視覺的功能是正常的。

（2）小明的父母色覺都正常，而他是紅綠色盲患者，由此推測，紅綠色盲是一種________（填“顯性”或“隱性”）遺傳病。

（3）下圖是小明體細胞染色體組成示意圖，圖中圈出的是他的_______染色體。已知控制人的紅綠色覺的基因位于X染色體上，Y染色體上沒有。小明的爺爺是色盲患者，推測小明的色盲基因_____（填“是”或“不是”）來自其爺爺，判斷的依據是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化腺中，位于消化道內的是：

A.肝臟、胃腺 B.胃腺、腸腺 C.肝臟、腸腺 D.胰腺、胃腺

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【題目】下列行為與蜘蛛結網屬于同一類型的是

A. 黑熊表演 B. 蚯蚓走迷宮 C. 鸚鵡學舌 D. 候鳥遷徙

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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)內各種生物之間的關系如下圖所示。請據圖回答下列問題。

(1)請寫出圖中A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色:

[A]___________； [B]___________；

[C]___________； [D]___________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈,請寫出:_________(用字母和箭頭表示)。

(3)圖中未體現出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是___________________。

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【題目】番茄的一生可以劃分為多個時期，每個時期都有不同的特往。請回答下列問題。

（1）生物生長發(fā)育的起點是受精卵，它經過細胞的生長、分裂、______，發(fā)育成胚。如圖所示，番茄的一生要經歷①種子萌發(fā)，______首先突破種皮②植株生長③開花和結果等階段。在生殖生長階段，番茄雌蕊中的______發(fā)育成果實。

（2）果實和種子生長發(fā)育過程中相關指標如下圖所示。

①在綠果期，果皮一直呈現綠色，細胞中可觀察到葉綠體。因此推測，果實和種子發(fā)育需要的有機物除了來自_____（器官），還可能來自______。

②果實成熟過程中，果實顏色由綠變紅且______增多，這種變化可能是由______成熟引發(fā)的。因為成熟的果實可以吸引動物前來取食，有利于種子的傳播。

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