【題目】下圖描述的是綠色植物----大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題:

(1)圖中的________是大豆種子的主要部分,因為它能發(fā)育成植物體。

(2)大豆種子從埋入土壤,到完成圖中所示的發(fā)育過程,必需滿足的環(huán)境條件是:充足的空氣 、一定的水分和 。

(3)圖示①→②過程中,萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質儲存在 里。

(4)從④→⑤過程中必須經(jīng)過_____________和___________兩個重要的生理過程。

(5)是由花的 發(fā)育而成的。所結果實中有多粒種子的原因是中有多個 。

【答案】(1)胚(2)適宜的溫度(3)子葉(4)傳粉 受精(5)子房 胚珠

【解析】

試題分析:(1)胚是大豆種子的主要部分,因為它能發(fā)育成植物體。

(2)種子萌發(fā)除滿足自身的條件外還需要外界條件是適宜的溫度、一定的水和充足的空氣。

(3)大豆萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質儲存在 子葉里。

(4)花經(jīng)過傳粉和受精后就會形成果實。

(5)子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,所以果實是由子房發(fā)育成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機環(huán)境與各種生物之間以 的形式進行循環(huán)。

(2)圖中的是指 (填生理過程),完成過程的生物是

(3)圖中缺少的一個箭頭是從 。

(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中 (填序號)過程加強有關。

(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應該多吃 食物。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青海湖鳥島,每年3~4月從南方遷徙來的雁、鴨、鶴、鷗等到青海湖營巢,5~6月間鳥蛋遍地,幼鳥成群島上通常有30多種鳥,最多的時候數(shù)量達到16萬多只。請回答:

1等鳥類的遷徙行為屬于 先天性/學習行為。

2遷徙的鳥類具有很強的飛行能力,前肢變成 ;除肺呼吸外,還有 輔助呼吸。

3鳥類的生殖方式與爬行類相同,都屬于 。

4很多珍稀鳥類都瀕危滅絕,最有效的措施是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體的防線示意圖,請閱讀材料后,根據(jù)圖示回答問題。

資料一:近期,日本和厄瓜多爾分別發(fā)生較大規(guī)模地震,災情牽動著各國人民的心。震災過后,防疫專家提醒災區(qū)要注意預防破傷風等惡性傳染疾病。因為破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中,而地震中很多人受外傷,并且傷口與土壤接觸,所以極易感染破傷風。

資料二:通常按照計劃免疫的要求,出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗,其中的指的就是破傷風。但是如果出現(xiàn)開放性外傷有感染破傷風危險者,可應用人血破傷風免疫球蛋白作被動免疫。

1)破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中,但我們平日里卻沒有被感染,因為我們有左圖的 (填序號)所代表的 等人體第一道防線的保護,除此之外,第二道防線 也為我們的身體提供了強大的保護。以上兩道防線是 (先天就有、后天形成)的,屬于_________免疫。

2)從免疫的角度看,破傷風疫苗屬于_________,進入人體后會刺激 產(chǎn)生________,使人獲得抵抗破傷風桿菌的能力。這種只針對特定的病原體的免疫屬于___________

3)與疫苗激發(fā)人體自身免疫功能的特點不同,免疫球蛋白可以直接作用于病原體,你認為它的作用與_____(抗原、抗體)相同。所以它產(chǎn)生的免疫被稱為被動免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答:

(1)曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。

(2)曲線BC段的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都 。

(3)本次呼吸中,吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的 處,此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。

(4)在曲線AB.BC段變化中,與呼吸有關的肌肉的變化情況:AB ;BC

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)以上兩圖,屬于植物細胞的是_ 圖,屬于動物細胞的是____ 圖。

(2)人體與動物細胞在形態(tài)結構上不一樣,但都具有[ _________、[ ________和[ ________等基本結構,與人體細胞相比,植物細胞有哪些特殊結構[ ________、[ ________和[ ______ 。

(3)切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[ ]___________。

(4)被稱為遺傳信息庫的是[ ] __,其中含有遺傳物質。

(5)在細胞中,具有控制物質進出作用的結構是[ ]___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,其中代表氧氣的,ABC分別表示生理過程,請據(jù)圖回答:

1植物所需的水分主要通過根部的__________吸收后,由莖中的______運輸?shù)饺~片后,通過____生理過程散失到大氣中。

2氧氣和二氧化碳是如何進出植物細胞的呢?某同學制作了葉片橫切面的切片,放在顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)_____是植物進行氣體交換的窗口

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】識圖作答題,圖是模擬呼吸時膈肌的運動情況,請根據(jù)圖回答下列問題:

1圖中氣球代表的是 ,瓶底的橡皮膜代表的是 。

2甲是 時的狀態(tài),乙是 時的狀態(tài)。

3乙圖中,膈肌收縮,膈頂部 ,肋間肌也 ,使胸廓的體積 ,致使肺容積增大,肺內(nèi)氣壓 ,外界空氣進入肺。

4甲圖中肺內(nèi)氣壓 外界氣壓。”“

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,下列說法正確的是

Aa,b分別代表的物質是氧氣和二氧化碳

B血液從毛細血管的4端流到5端后,其成分變化是氧氣含量減少

C肺泡壁和毛細血管壁各由多層上皮細胞構成,這有利于氣體交換

D外界氣體按照方向進入肺泡時,呼吸肌處于收縮狀態(tài)

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