1．假設(shè)溫度過低，會影響唾液淀粉酶對淀粉的作用；溫度過高，酶會被破壞．甲、乙兩同學(xué)根據(jù)實驗條件（米湯、唾液、熱水、冰水等）分別進(jìn)行實驗設(shè)計，主要步驟如圖所示．請分析并回答：
你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計比較合理，理由是設(shè)計了對照實驗只有一個變量--溫度．但還需要改進(jìn)的地方是再設(shè)計一個溫度為100℃的同樣裝置．

分析 如果探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響，則溫度為實驗變量．酶的活性受溫度的影響，在低溫或高溫下，酶的活性低或喪失，淀粉不會被分解或分解不完全，滴加碘液后會變藍(lán)．為了保證實驗效果明顯，試管的溫度可采取與37℃相距較大的高溫或較低溫度．

解答 解：該實驗探究溫度過低或過高，都會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．所以設(shè)計實驗時的唯一變量應(yīng)是溫度．由圖可知甲組：沒有設(shè)計對照實驗，不科學(xué)．乙組科學(xué)，設(shè)計了對照實驗只有一個變量--溫度．還需要改進(jìn)的地方是：再設(shè)計一個溫度為100℃的同樣裝置．
故答案為：乙；設(shè)計了對照實驗只有一個變量--溫度；再設(shè)計一個溫度為100℃的同樣裝置．

點評 關(guān)鍵是掌握生物實驗探究的有關(guān)知識．對照實驗的變量具有唯一性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．食品腐敗變質(zhì)的根本原因是（　　）
A．食品生蟲子B．氣溫過高C．微生物繁殖D．食品中水太少

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12．探究實驗“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”和“蚯蚓走迷宮的錯誤嘗試次數(shù)”的比較說明了（　�。�
A．動物都具有學(xué)習(xí)能力
B．動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強
C．動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越強
D．動物學(xué)習(xí)能力的強弱，與動物種類無關(guān)

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9．下列幾種動物中，哪種動物屬于先在體外產(chǎn)卵，然后再在體外受精的動物（　�。�
A．青蛙B．蝗蟲C．家鴿D．家兔

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．醫(yī)生給兒童注射的疫苗，在免疫學(xué)上叫抗原，兒童體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗該疫苗的物質(zhì)叫抗體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在研究生物進(jìn)化的歷程的時候，用的系統(tǒng)方法是模擬實驗法；在做模擬動物保護(hù)色的形成的實驗中，所用的彩色布料是用來模擬生物的生活環(huán)境，最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后，剩下的小紙片的顏色和布料的顏色一致．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．
（1）圖中[10]左心室的腔壁最厚．
（2）當(dāng)⑩收縮時，其中的血液流入圖中[⑥]主動脈．心臟收縮時所需要的能量是通過呼吸作用分解有機物提供的．
（3）血液從④到⑧的循環(huán)途徑是④→[⑦]→肺[②]→⑧，這個循環(huán)中血液的變化是由靜脈血血變成動脈血 血，這個變化發(fā)生在肺部毛細(xì)血管部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．驗證“綠色植物的葉在光下制造淀粉的實驗”
①綠色植物放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片的淀粉運走消耗；
②葉片的遮光與未遮光在實驗中起對照作用；
③實驗中酒精放在水浴中加熱的目的是防止溫度過高引燃酒精；
④實驗中酒精的作用是脫色（溶解葉綠素）；
⑤實驗最后的現(xiàn)象是未遮光的葉片變成藍(lán)色，原因是碘遇淀粉變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．被子植物是最高等的一類植物，與人類關(guān)系密切，下列相關(guān)說法中錯誤（　　）
A．種子的萌發(fā)環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
B．被子植物根的生長要靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量和伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大
C．植株葉片上的氣孔由2個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成
D．受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終由子房壁發(fā)育成果實

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