6．探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗描述正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗室對照實(shí)驗變量是溫度
B．結(jié)果是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍(lán)色
C．若將丙裝置保持30分鐘，結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)
D．結(jié)論是，唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

分析 （1）對照實(shí)驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗，使實(shí)驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

解答 解：A、1、2號試管唯一不同的變量是有無唾液，因此該實(shí)驗是對照實(shí)驗，變量是唾液，而不是溫度，錯誤；
B、1號試管中水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)色；2號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．所以，結(jié)果是1號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍(lán)色，而不是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍(lán)色，錯誤；
C、若將丙裝置保持30分鐘，結(jié)果是2號試管內(nèi)不變藍(lán)、1號試管內(nèi)變藍(lán)，而不是兩只試管內(nèi)都不變藍(lán)，錯誤．
D、結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用，正確；
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實(shí)驗的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
①猴子騎自行車
②母雞孵小雞
③蚯蚓避開電極而爬向潮濕的暗室
④失去雛鳥的美國紅雀給魚喂食
⑤大山雀偷喝牛奶．
A．①②④B．①③⑤C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．內(nèi)分泌紊亂會引起一些疾病，下列與激素分泌無關(guān)的疾病是（　�。�
A．扁桃體炎B．肢端肥大癥C．大脖子病D．糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列食品與微生物發(fā)酵技術(shù)無關(guān)的是（　�。�
A．茅臺酒B．菜油C．甜面醬D．面包

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片過程中的兩個視野，從視野甲到視野乙的操作順序正確的是（　�。�
A．移動裝片，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移動裝片，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．移動裝片，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)光圈，移動裝片，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．你注意過這樣的現(xiàn)象嗎？有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實(shí)卷舌和非卷舌是一對相對性狀．某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識后，選擇這對相對性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究．他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷，回收后分類統(tǒng)計結(jié)果如表所示：
類別家庭數(shù)目父母性狀子女性狀
卷舌非卷舌
第一類89非卷舌非卷舌089
第二類160非卷舌卷舌10256
第三類120卷舌卷舌9723
（1）興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的調(diào)查法．
（2）根據(jù)如表三類推斷，卷舌是顯性性狀．
（3）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為Tt，請在如圖圓圈中畫出其父親體細(xì)胞內(nèi)該對基因與染色體的關(guān)系．
（4）若第二類家庭中的一對夫婦，第一個孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個孩子非卷舌男孩的幾率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

18．某同學(xué)正在做“呼吸時氣體成分變化”的探究實(shí)驗．他設(shè)計的實(shí)驗如圖所示：甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水；在吸入氣體時，左手捏緊甲瓶橡皮管，右手松開；確保吸入的氣體只能從乙瓶進(jìn)入；在呼出氣體時，右手捏緊乙瓶橡皮管，左手松開，把呼出的氣體排入甲瓶．
（1）該實(shí)驗中，向乙瓶通入澄清石灰水的氣體是外界的空氣；向甲瓶通入澄清石灰水的氣體是實(shí)驗者呼出的氣體，在這一實(shí)驗中，起對照作用的是乙瓶．
（2）可以預(yù)測：這個探究實(shí)驗的結(jié)果是甲瓶的石灰水渾濁程度更大，說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）使石灰水變渾濁的二氧化碳來自于細(xì)胞的線粒體氧化有機(jī)物產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

15．七年級探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵做材料，對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗做了進(jìn)一步探究．請根據(jù)圖示，回答下列問題．

（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（用箭頭和序號表示）；上述圖中有一處操作有誤，請改正：小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱． 
（2）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是二氧化碳；預(yù)測在步驟⑥中，觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象A葉片b部分變藍(lán)，B葉片b部分不變藍(lán)a處不變藍(lán)．
（3）步驟⑥中，a處不變藍(lán)的原因是無葉綠體，無法進(jìn)行光合作用制造淀粉．
（4）步驟⑦中，一晝夜后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)許多水珠，主要原因是植物的蒸騰作用散失的水分，澄清的石灰水變渾濁，主要原因是呼吸作用產(chǎn)生了大量二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁． 
（5）受該實(shí)驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？增加光照、提高二氧化碳含量（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是顯微鏡下血液涂片簡圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．圖中形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核，有止血凝血作用的是C
B．當(dāng)圖中A數(shù)量過少時，會造成人體貧血
C．人從平原到高海拔地區(qū)時，血液中D的數(shù)量會顯著增加
D．能穿過毛細(xì)血管壁，聚集到受傷部位，吞噬細(xì)菌的是B

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同步練習(xí)冊答案