甲同學早餐吃了稀飯，乙同學早餐只喝了牛奶，他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是（　　）
A、葡萄糖和氨基酸
B、淀粉和氨基酸
C、麥芽糖和蛋白質(zhì)
D、淀粉和蛋白質(zhì)
考點：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程
專題：
分析：（1）淀粉的消化從口腔開始．口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，胃不消化糖類，淀粉和麥芽糖進入小腸，在胰液和腸液的作用下，被徹底消化為葡萄糖．
（2）蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
（3）小腸是消化和吸收的主要場所．
解答：解：由題意可知，甲同學早餐吃的稀飯中主要成分是淀粉，淀粉在消化道里最終被徹底消化為葡萄糖；乙同學早餐喝的牛奶中主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在消化道里最終被徹底消化為氨基酸．所以，他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是葡萄糖和氨基酸．
故選：A．
點評：解題的關(guān)鍵是熟知營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程和吸收的主要場所．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面為制作洋蔥圖片時的過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）請用箭頭把序號跟實驗進行的順序判斷正確的操作步驟：
 

（2）圖中②所示的操作是
 
，正確操作步驟是
 
．
（3）步驟③用的液體是
 
．步驟④實驗采用的材料是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)細胞分裂和分化的敘述，錯誤的是（　　）
A、細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進行復(fù)制時，然后平均分配到兩個新細胞中
B、癌細胞分裂產(chǎn)生新細胞的染色體數(shù)目不會改變
C、所有細胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
D、利用干細胞可成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者關(guān)系圖解，下列關(guān)于該圖解描述正確的是（　�。�
A、該圖中的食物鏈為油菜→菜青蟲→食蟲鳥
B、該圖中有三條食物鏈
C、食蟲鳥為分解者
D、油菜中儲存的能量最少

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于性狀，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、子代的性狀和親代完全相同
B、性狀是由基因控制的
C、性狀有顯性和隱性之分
D、生物的各種特征屬于性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

除鯊魚外，這些動物中，有幾個是真正的魚類有資格進入會場？（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物與人類關(guān)系十分密切，人們根據(jù)動物的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進行了仿生研究．下列關(guān)于仿生例子的描述中，錯誤的 （　　）
A、模仿螢火蟲發(fā)冷光--日光燈
B、模仿蛇類感知熱量的來源--響尾蛇導(dǎo)彈
C、模仿青蛙的游泳狀態(tài)--蛙泳姿勢
D、模仿腎臟的功能--血液透析機

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科目：初中生物 來源： 題型：

A型血患者手術(shù)時，安全的輸血措施是（　�。�
A、輸O型血B、輸A型血
C、輸B型血D、輸AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

在甲，乙，丙，丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同的條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表：
裝置 甲 乙 丙 丁
場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23 23 23 23
吸水紙干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽
（1）根據(jù)實驗可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是
 
，當然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件
 
和
 
．
（2）種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外，還需要一定的自身條件，即胚必須是完整的，而且是
 
的 以及度過
 
的．
（3）若要證明光照對種子萌發(fā)的是否有影響，在實驗設(shè)計上可選用上表中的
 
 兩個裝置作為一組對照實驗來進行探究．
（4）根據(jù)上表中記錄的情況，你認為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響？
 
．
（5）把萌發(fā)的大豆種子種植后，會長成一棵新的大豆植株，發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結(jié)構(gòu)中的
 
．

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