2．生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境，下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是（　　）
A．夏天的大樹(shù)下比較涼快B．綠色植物能夠更新空氣
C．蚯蚓能疏松土壤D．仙人掌的葉變成了刺狀

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

解答 解：A、夏天的大樹(shù)下比較涼快，是因?yàn)榇髽?shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹(shù)遮陰，也能降低溫度，大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹(shù)下氧氣較多，因此大樹(shù)下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響；
B、綠色植物能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，綠色植物能夠更新空氣，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響；
C、蚯蚓在土壤中穴居鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環(huán)境；
D、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列結(jié)構(gòu)不屬于人體內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．腎上腺B．唾液腺C．甲狀腺D．垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng)．其中[C]表示的生理活動(dòng)是光合作用．
（2）植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤（填圖乙中標(biāo)號(hào)）散失．
（3）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖2．

造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是呼吸作用，進(jìn)行該過(guò)程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體．
（4）動(dòng)植物遺體最好的分解方式不是焚燒，在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物（或水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽），這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，讓分解者參與物質(zhì)循環(huán)是環(huán)保的舉措．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是一個(gè)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)骨折后骨的愈合有重要作用的是 ③骨膜中的成骨細(xì)胞．
（2）骨質(zhì)由結(jié)構(gòu)疏松、呈蜂窩狀的⑥骨松質(zhì)和致密堅(jiān)硬的⑦骨密質(zhì)兩部分組成．
（3）幼年時(shí)，④骨髓呈紅色，有造血功能，到了成年，骨髓腔內(nèi)的骨髓被脂肪取代，逐漸變成黃色，失去了這一功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，其中不正確的是（　�。�
A．原始生命可能起源于原始海洋
B．越晚近的地層里，出現(xiàn)的生物化石越復(fù)雜，越高等
C．古代的爬行類進(jìn)化為鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)類再進(jìn)化為哺乳類
D．研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系，但不能推斷生物進(jìn)化的順序

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人們常給移栽的大樹(shù)打針輸液，輸入的營(yíng)養(yǎng)液是（　　）
A．水和無(wú)機(jī)鹽B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，步驟①進(jìn)行暗處理的目的是將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為清水、酒精．
（3）步驟④中是檢驗(yàn)植物葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，該產(chǎn)物用碘液來(lái)檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色．
（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對(duì)照，證明了光是光合作用的必要條件．
（5）圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內(nèi)的目的是防止綠色植物進(jìn)行光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，證明了幼苗呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出此生理作用的反應(yīng)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（6）圖乙中，打開(kāi)塑料袋發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，主要是幼苗進(jìn)行蒸騰作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．螢火蟲(chóng)的發(fā)育是一種完全變態(tài)發(fā)育，要經(jīng)過(guò)的階段是（　�。�
A．受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)B．受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
C．受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)D．受精卵、蛹、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．仔細(xì)看如圖，運(yùn)動(dòng)時(shí)脫臼是指     從     中脫落出來(lái)的現(xiàn)象．（　　）
A．①②B．①③C．①④D．①⑤

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