8．在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些移動的小體，下列哪項不能作為判斷這些小體是生物的依據(jù)（　　）
A．具有典型的細胞結構B．具有一定的形態(tài)體積
C．能吞食和排出顆粒物D．探針刺激能慢慢移開

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：A、具有典型的細胞結構是生物的特征；A錯誤；
B、具有一定的形態(tài)體積，不是生物的特征．故不能作為判斷這些小體是生物的依據(jù)；B正確；
C、能吞食和排出顆粒物，是生物能排出體內產生的廢物，是生物的特征，C錯誤；
D、探針觸碰后會慢慢移開，是生物對外界刺激作出反應，是生物的特征，D錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在野外調查生物種類時，下列做法正確的是（　　）
A．邊觀察邊記錄B．將自己喜歡的花草采回家種植
C．及時采摘自己喜歡的花草D．回到小溪里與同學戲水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是（　�。�
A．蚯蚓的運動需要剛毛的協(xié)助B．玻璃板不夠濕潤
C．蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物多樣性包括（　　）
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．包括ABC

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．有些中學生沉迷于網(wǎng)絡，不但影響學業(yè)，而且更易患上近視．要了解我市中學生的近視情況，我們應選用（　�。�
A．調查法B．測量法C．實驗法D．觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元
B．組成大腦皮質的主要結構是神經(jīng)纖維
C．我們在體育運動時，起到維持身體平衡作用的結構是小腦
D．神經(jīng)系統(tǒng)中有“生命之樞”之稱的結構是腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．受精的鳥卵在雌鳥的體內開始發(fā)育，要保證鳥卵產出后繼續(xù)發(fā)育，最重要的注意條件是（　�。�
A．具有陽光B．具有空氣C．提高溫度D．降低溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．請回答下列問題：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？乙．該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分．能不能只用一個玻璃瓶來做此實驗？不能．設置甲乙兩個玻璃瓶的目的是形成對照．
（2）每個玻璃瓶中放入5條蚯蚓而不是1條蚯蚓做實驗，其目的是減少實驗的偶然性，保證實驗結果的準確性．
（3）小明向甲杯倒入清水至剛好覆蓋土壤，發(fā)現(xiàn)蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，都是因為土壤中缺少空氣．
（4）實驗結束后，你怎么處理蚯蚓呢？要將蚯蚓放回適宜生存的大自然中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗步驟，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖E的操作方法可避免出現(xiàn)氣泡．
（2）圖G所滴液體為碘液，它可以把細胞核染成深色，便于觀察．
（3）圖D為所滴液體應為清水．
（4）臨時裝片制好后，應先置于低（高、低）倍鏡下觀察．現(xiàn)有某同學在觀察中發(fā)現(xiàn)一細胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應將裝片向右下方移動．
（5）若此時顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細胞被放大了100倍．
（6）繪制洋蔥鱗片葉內表皮細胞結構圖時，圖中比較暗的地方用鉛筆點上細點來表示．

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同步練習冊答案