資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?br>資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動(dòng),被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過______來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用______來解決問了.
(2)通過這個(gè)例子我們可以知道,這些行為是在______的基礎(chǔ)上,通過______的作用由______和______獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力______,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也______.
動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為,則是一種學(xué)習(xí)行為.
(1)年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,而成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題,如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘;幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉吃等.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng).
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力越強(qiáng),適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng),有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代.
故答案為:(1)模仿;經(jīng)驗(yàn) (2)遺傳因素;環(huán)境;生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)  (3)強(qiáng);強(qiáng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?BR>資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動(dòng),被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過
模仿
模仿
來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用
經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)
來解決問了.
(2)通過這個(gè)例子我們可以知道,這些行為是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力
強(qiáng)
強(qiáng)
,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也
強(qiáng)
強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?br/>資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動(dòng),被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過________來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用________來解決問了.
(2)通過這個(gè)例子我們可以知道,這些行為是在________的基礎(chǔ)上,通過________的作用由________和________獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力________,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也________.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年人教版八年級(jí)(下)期末生物模擬試卷(四)(解析版) 題型:填空題

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?br />資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動(dòng),被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過    來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用    來解決問了.
(2)通過這個(gè)例子我們可以知道,這些行為是在    的基礎(chǔ)上,通過    的作用由        獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力    ,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也   

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科目:初中生物 來源:《5.2 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》2010年單元測(cè)試卷(2)(解析版) 題型:填空題

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?br />資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動(dòng),被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.如下雨時(shí),它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個(gè)木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過    來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用    來解決問了.
(2)通過這個(gè)例子我們可以知道,這些行為是在    的基礎(chǔ)上,通過    的作用由        獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力    ,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也   

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