【題目】顯微鏡是中學(xué)生開展實驗研究常用的實驗用具,顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖如圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在對光過程中,要轉(zhuǎn)動[9]__________,使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。在光線較暗的環(huán)境下,應(yīng)使用凹面鏡。若在[1]目鏡中能看到明亮的白色圓形視野,說明對光成功。
(2)在使用顯微鏡觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[ ]__________。
(3)若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“P”且位于視野中的左上方,則所觀察的透明紙 上寫的字母是__________ ,要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向__________移動。
【答案】反光鏡 12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 d 左上方
【解析】
圖中1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺、6通光孔、7遮光器、8壓片夾、9反光鏡、10鏡座、11粗準(zhǔn)焦螺旋、12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、13鏡臂、14鏡柱。
(1)對光時,用手翻轉(zhuǎn)9反光鏡,對向光源,使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。反光鏡有兩個面,平面鏡和凹面鏡,外界光線較強(qiáng)時用平面鏡,光線較弱時用凹面鏡。這時從1目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野,光就對好了。
(2)11粗準(zhǔn)焦螺旋用于升降鏡筒,其中粗準(zhǔn)焦螺旋升降鏡筒的范圍較大;12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。
(3)顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像,給一個字母或者文字,在顯微鏡上看到是什么樣子,最好把這個字母或者文字寫到紙上,旋轉(zhuǎn)180度,因此,“p”旋轉(zhuǎn)180度后是“d”。 我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反,題中物像位于視野中央左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動移到視野中央。
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【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述正確的是
A. 草履蟲、變形蟲、酵母菌都屬于單細(xì)胞生物
B. 單細(xì)胞生物不能趨利避害,適應(yīng)所生活的環(huán)境
C. 單細(xì)胞生物無法獨立完成生命活動,須寄生生活
D. 單細(xì)胞生物對我們?nèi)祟悂碚f都是有害的
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【題目】如圖是小華同學(xué)構(gòu)建的神經(jīng)系統(tǒng)知識框架圖,圖中的①③⑤分別代表( 。
A. 神經(jīng)元、神經(jīng)、神經(jīng)中樞B. 反射、腦神經(jīng)、神經(jīng)中樞
C. 反射、神經(jīng)、灰質(zhì)D. 神經(jīng)元、腦神經(jīng)、腦
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【題目】超市常見新鮮水果用保鮮膜包裹延長存放時間,原因是保鮮膜可( )
A. 不讓水果內(nèi)的水分散失 B. 避免水果受到機(jī)械損傷
C. 抑制水果進(jìn)行呼吸作用 D. 防止害蟲病菌侵入水果
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【題目】小青同學(xué)非常喜歡用生物學(xué)的研究工具觀察各種生物。下面是小青做實驗的情況,請據(jù)圖回答問題:
(1)小青想將圖1甲中箭頭所指的細(xì)胞放大成乙圖,進(jìn)行了如下的操作,請選擇正確的操作步驟并排序:____。
A.向左下方移動裝片 B.向右上方移動裝片 C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 E.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
(2)圖2是小青在顯微鏡下觀察到的黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動情況,則黑藻細(xì)胞質(zhì)的實際流動方向是____。(填“順時針”或“逆時針”)
(3)小青發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,轉(zhuǎn)動目鏡污點跟著移動,可判斷污物在顯微鏡的[____]____上,此時正確的處理方法是:將它取下,用____擦拭干凈后,放回原處再繼續(xù)觀察。
(4)在用顯微鏡觀察的過程中,小青反復(fù)調(diào)整焦距,始終沒有在視野中找到所要觀察的物像。其原因可能是圖中①~③操作步驟中的不正確____(填序號)。
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【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是 ( )
A.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
B.滴加碘液后,①號試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.②與③對照,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用
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【題目】一個量筒中盛有30mL的水,放進(jìn)一個山楂后,量筒中水的讀數(shù)為35mL,則該山楂的體積為( )
A. 10 mL B. 15 mL C. 5 mL D. 25 mL
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