【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化，下圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中“A→D”階段，種子中的有機(jī)物逐漸減少，原因是__________________。

（2）圖中“E→F”階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是__________________。

（3）以下能夠正確表示圖3“A→F”過(guò)程中，有機(jī)物含量變化情況的是圖_________。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，“A→F”過(guò)程中有機(jī)物含量不斷在減少，原因是：①__________________；②__________________。

【答案】有機(jī)物被呼吸作用消耗了 發(fā)育的葉能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 甲 呼吸作用持續(xù)進(jìn)行使有機(jī)物不斷減少 無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)法產(chǎn)生（積累）有機(jī)物

【解析】

種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，其公式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；

綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，其公式為：

，據(jù)此可以解答本題。

（1）從A到D為種子的萌發(fā)過(guò)程，還沒(méi)有進(jìn)行光合作用的能力，只進(jìn)行呼吸作用消耗種子貯存的有機(jī)物．導(dǎo)致種子中的有機(jī)物逐漸減少。
（2）從E到F植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，但是光合作用大于呼吸作用，所以有機(jī)物的量有所增加，幼苗表現(xiàn)為生長(zhǎng)。
（3）通過(guò)（1）和（2）的分析知道從A到F的過(guò)程中有機(jī)物的量是先減少后增加，只有甲圖符合題意。
（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)物含量不斷減少，原因是：①呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，造成有機(jī)物不斷減少；②無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用制作有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B. 乙--驗(yàn)證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁--驗(yàn)證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)配合完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。如圖是人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中①表示的生理過(guò)程叫_____。組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得物質(zhì)a，物質(zhì)a被分解成無(wú)機(jī)物的過(guò)程主要是在細(xì)胞的_____中進(jìn)行的，寫(xiě)出物質(zhì)a被分解的反應(yīng)式_____。

（2）圖甲中心臟的A與B之間、C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是_____。若某人④分泌不足，應(yīng)從手臂靜脈注射_____，該物質(zhì)經(jīng)過(guò)圖甲中心臟各腔的先后順序是_____（用圖中字母表示）。

（3）肺泡壁、小腸絨毛壁及毛細(xì)血管壁的共同特點(diǎn)是：壁很溥，都是_____，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其功能相適應(yīng)的。

（4）③與②相比較，其內(nèi)血液成分減少的有_____（寫(xiě)出兩種即可）。

（5）圖乙中A過(guò)程發(fā)生時(shí)膈肌處于_____狀態(tài)，膈頂部下降。血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的_____結(jié)合，血液變成動(dòng)脈血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特萊做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密封的），實(shí)驗(yàn)得出：植物可以恢復(fù)由于老鼠呼吸而變“壞”的空氣。說(shuō)明植物光合作用消耗了：

A. 二氧化碳 B. 氧氣

C. 氮?dú)?/span> D. 水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“小麥清明拔三節(jié)，新筍一夜成高竹．”這句詩(shī)是說(shuō)小麥和竹子生長(zhǎng)的速度很快．它們生長(zhǎng)的這么快的原因是（ ）
A.細(xì)胞分裂的速度快
B.細(xì)胞生長(zhǎng)的速度快
C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的速度快
D.細(xì)胞分化的速度快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，并回答下列問(wèn)題：

（1）桃花主要部分是___________，它們與果實(shí)和________的形成有關(guān)。

（2）桃花的雄蕊包括[________]兩部分。

（3）桃花經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和________，整個(gè)[________]才能發(fā)育成果實(shí)；[4]___________隨著發(fā)育成果柄；其他結(jié)構(gòu)就逐漸凋落。

（4）圖中[9]是________，桃花的很多結(jié)構(gòu)依次排列在它上面。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的大致歷程是（ ）
A.南方古猿→能人→直立人→智人
B.南方古猿→直立人→能人→智人
C.南方古猿→能人→智人→直立人
D.南方古猿→直立人→智人→能人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸道中都有骨或軟骨作為支架，保證氣流通暢__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）使用實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守_____，注意安全。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)做好_____工作。

（2）使用顯微鏡觀察玻片，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼晴應(yīng)看[_____]_____，使其下降到接近玻片，然后轉(zhuǎn)動(dòng)[_____]_____，使鏡筒緩緩上升，直至看到物象為止。

（3）在視野中看到中央發(fā)亮、周邊較黑的圓圈，該圓圈可能是_____，顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)①時(shí)，污點(diǎn)沒(méi)有動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)④時(shí)，污點(diǎn)沒(méi)有動(dòng)，由此推斷污點(diǎn)可能在_____。

（4）用顯微鏡觀察玻片時(shí)，發(fā)現(xiàn)在視野中的觀察物在右上方，要想把觀察物移到視野中央，則應(yīng)當(dāng)把載玻片向__（填“左下方”或“右上方”）移動(dòng)。

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