孟德爾對(duì)純種高、矮豌豆雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，在相對(duì)性狀遺傳中，他認(rèn)為（　�。�
A、表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成只有一種為DD
B、表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有兩種為DD和dd
C、表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有一種為dd
D、表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成有兩種為DD和Dd
考點(diǎn)：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系
專題：
分析：生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是支配隱性性狀的基因；生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)來
解答：解：相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，豌豆的高莖和矮莖就是一對(duì)相對(duì)性狀；當(dāng)基因組成都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)．用D表示控制高莖豌豆的基因，用d表示控制矮莖豌豆的基因，豌豆高莖顯性性狀由顯性基因DD或Dd控制，豌豆矮莖隱性性狀由dd控制．所以A、B、D選項(xiàng)不正確．C選項(xiàng)正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系，生物的性狀是由基因決定的，后代成對(duì)的基因一個(gè)來自父親，一個(gè)來自母親．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A、制作植物細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞時(shí)都要在載玻片中央滴加一滴清水
B、顯微鏡低倍鏡換高倍鏡后視野中的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加，物象會(huì)變大
C、對(duì)光時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、“9＞6”在顯微鏡下的物象應(yīng)該是“9＜6”

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下不具有相似環(huán)狀體節(jié)的動(dòng)物是（　　）
A、沙蠶B、蚯蚓C、水蛭D、蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是《觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》的實(shí)驗(yàn)步驟的部分示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問題．

（1）請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，從先到后依次是
 
（填字母）．
（2）將試管放在37℃的水中，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說明了
 
．
（4）如果選擇一種消化液來代替唾液，下列可以出現(xiàn)和上述實(shí)驗(yàn)相同結(jié)果的是
 

A．胃液    B．膽汁     C．胰液．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)材料和圖解，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時(shí)間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，而柳樹的重量大約增加了79.5千克，這一事實(shí)說明不是植物體建造自身的主要材料
 
．
（2）柳樹通過根吸收的水分大部分都通過
 
作用散失到大氣中了．這能否說明水分也不是柳樹身體內(nèi)的主要成分
 
．
（3）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是
 
．
A．光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件   B．光合作用制造了有機(jī)物
C．光合作用制造了氧氣   D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必需料
（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你解釋“與植物在一起的小白鼠能夠長時(shí)間正常的生活”的原因：
 
．
（5）后來雙有許多科學(xué)家重做了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，可結(jié)果是有一部分人沒有做成，在他們的實(shí)驗(yàn)中和植物放在一起的小白鼠也很快就死去了．請(qǐng)你幫他們分析一下，他們實(shí)驗(yàn)不成功的最可原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組，為了探究光照對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答問題：
花 盆菜豆放置環(huán)境溫度水
1號(hào)100粒光照20℃適量
2號(hào)100粒暗室20℃不適量
（1）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆種子發(fā)芽的影響？
 
．
（2）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是
 
．
（3）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，所需養(yǎng)料由
 
供給．
（4）菜豆種子的胚是由
 
發(fā)育來的，胚中的胚芽發(fā)育成幼苗的
 
．
（5）若兩盆內(nèi)的菜豆種子都能萌發(fā)，則結(jié)論是：
 
．
（6）1號(hào)中有7粒種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)你給一個(gè)合理的解釋
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說，它是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是耳的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）具有收集聲波功能的是[①]
 
①耳廓
和[②]
 
．②外耳道
…（2）有些人暈車，與耳的[
 
]
 
③半規(guī)管
有關(guān)．
（3）聽覺感受器位于[⑤]
 
中．大腦皮層（聽覺中樞）
（4）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受聲音的刺激，還能用
 
鼻感受氣味的刺激，用舌舌感受味道的刺激，用皮膚皮膚感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，寫出圖中（1）～（14）各部分結(jié)構(gòu)的名稱
（1）蛋白質(zhì)的消化是從
 
開始的．然后人小腸，在
 
和
 
的作用下，最后進(jìn)一步分解成
 
．
（2）脂肪的消化只能在
 
進(jìn)行．在
 
、
 
和
 
的作用下，最后分解成
 
和
 
．
（3）食物中的
 
、
 
和
 
可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收．
（4）口腔、咽和食道基本沒有
 
作用．
（5）胃只能吸收少量的
 
、
 
和
 
．
（6）小腸主要吸收
 
、
 
、
 
、
 
以及大部分的
 
、
 
和
 
．
（7）營養(yǎng)成分通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做
 
．
（8）大部分脂肪成分先被小腸絨毛的
 
吸收，然后經(jīng)
 
最后進(jìn)入
 
．其他營養(yǎng)物質(zhì)由小腸絨毛的
 
直接吸收．
（9）大腸只吸收少量的
 
、
 
和一部分
 
．

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同步練習(xí)冊答案