圖中甲瓶中是萌發(fā)種子，乙是煮熟種子，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，證明種子的呼吸作用（　　）
A、產(chǎn)生了氧氣B、吸收了氧氣C、吸收了二氧化碳D、放出了能量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、組織里的氣體交換B、吸進(jìn)氧，呼出二氧化碳C、氧化有機(jī)物，釋放能量D、肺泡內(nèi)的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年5月中下旬，我國(guó)貴州省遭遇多年不遇的強(qiáng)降雨，農(nóng)田積水嚴(yán)重，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很大損失，農(nóng)田積水的危害主要是（　�。�
A、積水促進(jìn)了細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根部腐爛B、根系吸水過(guò)多，肥料相對(duì)減少，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)C、土壤積水造成氧氣缺乏，使根的呼吸受阻D、土壤積水會(huì)造成土壤溫度降低，影響了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明大氣中的二氧化碳含量在逐漸增加，可以緩解這一現(xiàn)象的措施是（　　）
A、加速發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)B、砍伐樹(shù)木，開(kāi)墾草地C、植樹(shù)造林，保護(hù)植被D、大力發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳氧平衡的是（　�。�
A、微生物B、綠色植物C、動(dòng)物D、非生物環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

幼苗所發(fā)生的作用主要在哪里進(jìn)行的（　�。�
A、氣孔B、葉綠體C、細(xì)胞D、肺泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將煮熟的種子和萌發(fā)的種子分別裝進(jìn)甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中密封24小時(shí)，放在溫暖的地方．24小時(shí)后，將2支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩個(gè)玻璃瓶中，甲瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，乙瓶中蠟燭立即熄滅了．這說(shuō)明（　�。�
A、煮熟的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的二氧化碳B、煮熟的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣C、萌發(fā)的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣D、萌發(fā)的種子放出了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，乙瓶中裝有煮熟的種子；把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，24小時(shí)后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況（　�。�
A、蠟燭在甲瓶中會(huì)熄滅，在乙瓶中會(huì)繼續(xù)燃燒B、蠟燭在乙瓶中會(huì)熄滅C、蠟燭在甲瓶中繼續(xù)燃燒，蠟燭在乙瓶中會(huì)繼續(xù)燃燒D、蠟燭在甲瓶中繼續(xù)燃燒，蠟燭在乙瓶中會(huì)熄滅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人與下列哪種動(dòng)物的親緣關(guān)系最近（　�。�
A、鼠B、青蛙C、黑猩猩D、雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案