分析 (1)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(2)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,葉的表皮上的氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,因此葉是蒸騰作用的主要器官.
(3)圖1中,A葉脈、B葉肉、C下表皮、D氣孔,圖2中,①表示水分的吸收,②表示蒸騰作用,③表示降雨.
解答 解:(1)葉片的結(jié)構(gòu)如圖:
,
兩圖對(duì)照可知,圖中A的名稱是葉脈,其主要功能是運(yùn)輸物質(zhì)(或運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等).
(2)B的名稱是葉肉,C的名稱是下表皮.
(3)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,因此“如果把新鮮的菠菜葉片浸入70℃左右的熱水中,你會(huì)看到有氣泡從葉片表面逸出”,氣體逸出的部位是氣孔D(填寫(xiě)圖中的字母).
(4)植物體通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉,“從而控制植物蒸騰作用的強(qiáng)弱”.
(5)“如圖2所示的水循環(huán)中,①-③為具體的生理過(guò)程”,其中表示蒸騰作用的是②(填寫(xiě)序號(hào)),蒸騰作用對(duì)植物體的水分的吸收①(填寫(xiě)序號(hào))有促進(jìn)作用,進(jìn)而促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
故答案為:(1)葉脈;運(yùn)輸物質(zhì)(或運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等)
(2)葉肉;下表皮(或表皮)
(3)D
(4)氣孔的開(kāi)閉(或大。
(5)②;①;生物圈
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能以及生物圈的水循環(huán)過(guò)程.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片背面表皮的細(xì)胞數(shù)目多 | |
B. | 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少 | |
C. | 葉片背面表皮的細(xì)胞數(shù)目少 | |
D. | 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | B. | 制造有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 分解有機(jī)物,貯存能量 | D. | 制造有機(jī)物,貯存能量 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是細(xì)菌,乙是酵母菌 | |
B. | 甲、乙的共同特點(diǎn)是都沒(méi)有細(xì)胞核 | |
C. | 甲的繁殖方式是分裂生殖,乙是孢子生殖 | |
D. | 甲、乙的細(xì)胞內(nèi)均不具有葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 芽中具有分生組織 | B. | 枝條是由芽發(fā)育而來(lái)的 | ||
C. | 枝條上的芽可以再發(fā)育成新的枝條 | D. | 芽全部發(fā)育成枝條 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo)類 | B. | 哺乳類 | C. | 爬行類 | D. | 昆蟲(chóng) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com