冬天,我們也能吃到如西紅柿、黃瓜、豆角等新鮮的夏季蔬菜,這是菜農(nóng)們利用溫室栽培的蔬菜.在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培產(chǎn).請回答下列有關(guān)問題:
(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量.其中的道理是增加光照可使光合作用
 
,降低溫度可使呼吸作用
 
,從而增加有機(jī)物的積累.
(2)菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加.CO2濃度增加的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
分解有機(jī)物的結(jié)果.
(3)學(xué)生實驗《綠葉在光下制造有機(jī)物》中,葉片見光的部分遇到碘液變成藍(lán)色,說明
 
是光合作用的產(chǎn)物.被黑紙遮住的部分沒有變藍(lán),說明
 
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
考點:光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用
專題:
分析:影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等,據(jù)此答題.
解答:解:(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機(jī)肥,不僅提高了蔬菜的品質(zhì),而且土壤中的微生物分解有機(jī)肥會產(chǎn)生二氧化碳,為溫室內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用提供了原料,主要原因是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者分解有機(jī)物的結(jié)果.
(3)該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色.實驗的變量是光照.見光部分作為對照組,葉片的遮光部分作為實驗組,形成對照實驗.葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,實際是淀粉遇碘液變藍(lán),說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
故答案為:
(1)增強(qiáng);減弱;
(2)分解者;
(3)淀粉;光
點評:關(guān)鍵是理解光合作用與呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列植物常利用扦插方式進(jìn)行栽培的是( 。
A、蘋果B、梨C、葡萄D、桃

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物分類等級之間的相互關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是有關(guān)我國森林方面的數(shù)據(jù),請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題
時間
類別
1998-2002年 2003-2007年
森林覆蓋率(%) 15.12 16.55
森林蓄積量(m2 1.04×1010 1.10×1010
森林面積(hm2 1.453×108 1.59×108
人均森林面積 (m2 1210 1272
(1)為什么我國的森林面積和森林蓄積量有了一定程度的增長,我們卻還要保護(hù)森林?
(2)請你列出能有效地增加我國森林覆蓋率的各種方法和對策.

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科目:初中生物 來源: 題型:

家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)家鴿的身體呈
 
型,可以減少空氣阻力,利于飛行動作.
(2)飛行器官發(fā)達(dá):前肢變成了
 
,胸部有龍骨突,有發(fā)達(dá)的
 
,可牽動兩翼完成飛行.
(3)鳥的直腸短,食物消化后隨時排便,這樣可以
 
,利于飛行.
(4)鳥呼吸時,除了肺這一器官外,還有許多與肺相連的
 
輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖一為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解.

請回答:
(1)鷹與蛇兩個種群之間的關(guān)系為
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復(fù)力穩(wěn)定性較
 

(3)圖二為該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖:能量流動的特點是
 
,圖中的A、B分別表示的含義是
 
、
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

回答下面4個小題,檢驗?zāi)銓︼@微鏡及其操作了解多少.
(1)如圖,在下面標(biāo)注出鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、轉(zhuǎn)換器等四部分的結(jié)構(gòu).
1
 
    2
 

3
 
    4
 

(2)在觀察口腔上皮細(xì)胞時,使用目鏡是10×,物鏡也是10×,則細(xì)胞被放大的倍數(shù)是
 
倍.
(3)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時,在鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注視
 

(4)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上角,如果要把物像移到視野中央,你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

王強(qiáng)午飯只吃了饅頭、菠菜、豆腐,請各位考生用自己所學(xué)的知識,分析下列問題:
(1)這頓午飯,能為他提供
 
種營養(yǎng)物質(zhì).
(2)李明咀嚼饅頭時感覺到甜味,這是因為
 
的緣故.
(3)午飯中的營養(yǎng)物質(zhì)
 
是構(gòu)成細(xì)胞最基本的物質(zhì).
(4)含有多種消化酶的消化液存在于消化道的
 
器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

昆蟲身體分頭、胸、腹三部分,體表有保護(hù)和支持作用的
 
,足和觸角
 

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同步練習(xí)冊答案