(2013?威海)下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用.解答時(shí)可以從促進(jìn)呼吸作用、抑制呼吸作用方面來(lái)切入.
解答:解:A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,(不是抑制呼吸作用,)促進(jìn)根的生長(zhǎng).故該選項(xiàng)符合題意;
B、小麥種子入倉(cāng)前曬干,種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯存蔬菜時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以抑制蔬菜的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
D、在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯存蔬菜時(shí)應(yīng)該降低溫度,抑制蔬菜的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對(duì)呼吸作用的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?威海)在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)有一些綠色顆粒.這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據(jù)的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?威海)要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇,下列正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?威海)以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中,其中不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?威海)下列關(guān)于芽孢的敘述,正確的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?威海)你做過(guò)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)嗎?請(qǐng)回顧該實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.
(1)血管在魚(yú)的身體各個(gè)部位都有分布.選擇尾鰭作為觀察的部位,是因?yàn)槲馋捰?!--BA-->
薄而透明
薄而透明
的特點(diǎn),適于在顯微鏡下觀察.
(2)如圖是小魚(yú)尾鰭在顯微鏡下的兩個(gè)視野,能觀察到血液流動(dòng)情況的是
B
B

      A、圖1      B、圖2       C、圖1和圖2      D、都觀察不到
(3)若視野中的血流方向?yàn)閺挠蚁蜃螅瑒t血流速度較快的血管是[
4
4
]
動(dòng)脈
動(dòng)脈
,紅細(xì)胞單行排列通過(guò)的血管是[
3
3
]
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管

(4)該實(shí)驗(yàn)用到的是小魚(yú)活體,要使小魚(yú)離開(kāi)水短時(shí)間內(nèi)不至于死亡,需要采取的措施是
用濕潤(rùn)的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部分包裹起來(lái)
用濕潤(rùn)的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部分包裹起來(lái)

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