【題目】下列對細(xì)胞膜功能的敘述不正確的是( )
A.使細(xì)胞與外部環(huán)境分開
B.對細(xì)胞具有保護(hù)作用
C.具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能
D.能對生命活動提供能量
【答案】D
【解析】解:AB、細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),能使細(xì)胞與外部環(huán)境分開,具有保護(hù)細(xì)胞和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,AB正確;C、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,因此具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能,C正確;D、細(xì)胞膜不能對生命活動提供能量,線粒體能為生命活動提供能量.D錯誤.故選:D.
植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜主要具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題:
(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____。
(2)圖二表示的是細(xì)胞的_____過程。
(3)圖一和圖二都是_____細(xì)胞,它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層沒有_____,細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的_____,也沒有能進(jìn)行光合作用的_____。
(4)動物細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和_____的基本單位。
(5)細(xì)胞分裂時(shí)染色體如何變化_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面為昆蟲、兩棲類發(fā)育過程和鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與昆蟲和鳥類的受精方式不同,兩棲類是_____受精。
(2)蝴蝶的發(fā)育過程中,幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,稱這種發(fā)育過程為________,蝗蟲的發(fā)育過程與其相比少了____期。兩棲類與昆蟲在發(fā)育過程中的相似之處是都屬于_____發(fā)育,發(fā)育的起點(diǎn)是______。
(3)在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來能發(fā)育成雛鳥的部位是[ ]_____,能夠供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是_________,能夠供給胚胎發(fā)育所需要氧氣的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。
(4)雛雞屬于_________,出殼后不久,就能隨親鳥覓食。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并嘗試分析回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)的有__________;
(2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會____;
(3)丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來驗(yàn)證_____________________________________;
(4)若戊裝置用來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方:________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的生殖特征是( 。
A.雌雄異體,體內(nèi)受精
B.雌雄同體,體外受精
C.體外受精,幼子體內(nèi)發(fā)育
D.體外受精,幼子水中發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人大腿受傷出血,血色鮮紅,血流成噴射狀,則損傷的血管以及止血的部位分別是
A.靜脈,遠(yuǎn)心端 B.靜脈,近心端
C.動脈,遠(yuǎn)心端 D.動脈,近心端
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為____、_____、_____三部分,它的體表有__________,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止水分蒸發(fā);
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是_____。
(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是______;屬于恒溫動物的有________。(填字母)
(4)D是一種珍稀動物,其身體呈_______型,用______呼吸,______輔助呼吸。
(5)E的毛有保溫作用;其牙齒有_____和_____之分,與其食性相適應(yīng)。
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