蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻和蜘蛛都是我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：昆蟲(chóng)綱的主要特征
專(zhuān)題：
分析：昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角，有3對(duì)足，一般有2對(duì)翅，據(jù)此答題．
解答：解：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂和螞蟻具有身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器，有3對(duì)足，一般有2對(duì)翅等特征，所以它們都屬于昆蟲(chóng)，而蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，身體分為頭胸部和腹部，沒(méi)有復(fù)眼，屬于蛛形綱，不屬于昆蟲(chóng)．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：掌握昆蟲(chóng)和節(jié)肢動(dòng)物的特征是關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析下列資料，回答相應(yīng)問(wèn)題
資料一：近幾年，一些野生動(dòng)物成了人們餐桌上的美味佳肴，致使我國(guó)野生動(dòng)物資源遭到嚴(yán)重破壞，許多物種已經(jīng)處于瀕臨 滅絕的狀態(tài)
棕色田鼠是農(nóng)田的主要危害屬種，過(guò)去，農(nóng)田里的田鼠數(shù)量比較穩(wěn)定，近幾年有些農(nóng)田里額田鼠的數(shù)量猛增
下面是一個(gè)野生動(dòng)物交易市場(chǎng)的有資料，以及該地區(qū)近50年來(lái)每公頃土地捉到的田鼠平均數(shù)量統(tǒng)計(jì)資料
某市場(chǎng)的野生動(dòng)物交易統(tǒng)計(jì)表
動(dòng)物種類(lèi) 獼猴 貓頭鷹 靈貓 巨蜥 各種毒蛇
每日交易量（只） 300 490 100 150 1710-2280
每公頃田鼠的平均數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
年份 1954 1963 1975 1983 1993 2002
數(shù)量（只） 4 4 9 11 14 17
資料二：20世紀(jì)初，美國(guó)的一個(gè)州為了保護(hù)鹿群，曾對(duì)狼進(jìn)行大量的捕殺，隨著狼群的消失，鹿的數(shù)量急劇增多，在短時(shí)間內(nèi)總數(shù)超過(guò)10萬(wàn)只，結(jié)果，森林中的樹(shù)木，草地遭到極大破壞，接下來(lái)，災(zāi)難又降臨到鹿群，饑餓和疾病使鹿群的數(shù)量迅速下滑到4萬(wàn)只．
（1）根據(jù)資料一，你認(rèn)為食用野味與大量農(nóng)田遭到田鼠損壞有關(guān)系嗎？
 

（2）根據(jù)資料二，你認(rèn)為狼隊(duì)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有作用嗎？捕殺狼能最終保護(hù)鹿群?jiǎn)幔?div id="aa4uddo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（3）通過(guò)這兩個(gè)資料分析，你認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該如何與自然和諧發(fā)展？
 

（4）你的周?chē)欣鲜髥�？你認(rèn)為應(yīng)該如何防控鼠害？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2014年元旦，陽(yáng)光明媚．朱朱同學(xué)突發(fā)奇想，選取在校園展覽的植物，用透明塑料袋套好，進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
（1）先將此裝置放黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中的
 
運(yùn)走或耗盡，排除干擾．
（2）移至光下3小時(shí)，再將其中的一片取下，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
 
（變藍(lán)/不變藍(lán)）．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是缺少
 
組．實(shí)驗(yàn)所用的植物葉茂根深，根尖結(jié)構(gòu)中長(zhǎng)出根毛的部分叫做
 
區(qū)．
（4）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠，這是葉片進(jìn)行
 
作用的結(jié)果．
（5）綠色植物被稱(chēng)為天然的
 
器，對(duì)維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是豆科植物的根瘤，回答問(wèn)題：
（1）在豆科植物的根瘤中，根瘤菌與植物是
 
關(guān)系．
（2）根瘤菌能夠
 
，將空氣中的
 
轉(zhuǎn)化為植物能吸收的
 
，供植物利用；而植物則為根瘤菌提供
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，生態(tài)是不會(huì)受到破壞的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘑菇等真菌中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們和植物一樣，都能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的三種植物依次是松樹(shù)（黃山送客松）、容縣沙田柚、腎蕨．

（1）以上三種植物中，共同特征最多的兩種植物是
 
．
（2）松樹(shù)與沙田柚的最大差別是，松樹(shù)的種子外面沒(méi)有
 
包被．
（3）松樹(shù)是裸子植物，我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱(chēng)為“
 
”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究
為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）分別預(yù)期方案一，方案二中甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（氣球如何變化？）
方案一：
 

方案二：
 

（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？
 
．理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中加入干酵母的作用是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生物不屬于真菌（　�。�
A、香菇B、木耳
C、大腸桿菌D、青霉

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