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1.如圖是通常情況下男女生殖器官的發(fā)育趨勢,請回答:
(1)A是睪丸的發(fā)育,B是卵巢的發(fā)育.
(2)A、B所示器官功能上的共同點是能產生生殖細胞和分泌性激素.
(3)從圖中可以看出女孩性器官迅速發(fā)育時的年齡比男孩早.

分析 青春期是人一生中生長和發(fā)育的黃金時期,生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化,識圖作答.

解答 解:(1)生殖器官的發(fā)育和成熟,是青春期發(fā)育最突出的特征,且女性發(fā)育早于男性.因此A是男性睪丸的發(fā)育,B是女性卵巢的發(fā)育.
(2)睪丸是男性的主要生殖器官,卵巢是女性的主要生殖器官,它們的共同點都能產生生殖細胞和分泌性激素.
(3)從圖中可以看出女孩性器官迅速發(fā)育時的年齡比男孩早2年.
故答案為:(1)睪丸;卵巢;
(2)能產生生殖細胞和分泌性激素;
(3)早

點評 熟練掌握男女在青春期的發(fā)育特點,并會結合圖形分析做出解答.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,請據圖回答:
(1)圖中所示的食物網中,有3條食物鏈.
(2)請寫出最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者,其中鷹與兔的關系是捕食.
(4)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.食物鏈的一般特點:
(1)物鏈通常由一種綠色植物開始.
(2)位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物.
(3)位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動物大多為肉食性動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是電子顯微鏡下的幾種細菌形態(tài)圖,在橫線上填寫相應的名稱:
從形態(tài)上看,細菌可以分為A球菌、B桿菌和C螺旋菌三類.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆”.那么,種下去的“瓜、豆”應該是種子,收獲得到的“瓜”應該是果實;“豆”應該是果實,如豌豆莢,或是種子,如豆子.種“瓜”不會得“豆”,種“豆”不會得“瓜”,這說明,各種植物都有自己的遺傳信息.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.合理營養(yǎng)的內容是指( 。
①一日三餐按時進餐;②蛋白質占食物總量的一半;③按營養(yǎng)膳食寶塔均衡搭配各類食物;④一天的能量按3:4:3的比例;⑤在食物總量不變的條件下一天只吃兩餐.
A.①②④B.①③④C.②③⑤D.①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.學生興趣小組為了研究外界溶液濃度對植物細胞吸水和失水的影響,設計了如下探究實驗:取兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小一樣的洞.在A蘿卜洞內裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內裝上等量的清水,過一段時間后,觀察蘿卜洞內液面升降的變化(如圖一).
(1)過了12小時候后觀察發(fā)現:A蘿卜洞里的水變多,蘿卜變軟;B蘿卜洞里的水則變少,蘿卜變硬,那么,此時B蘿卜細胞發(fā)生了如圖二中①(填序號)所示的變化.
(2)得出結論:當外界溶液的濃度小于(大于或小于)蘿卜細胞液濃度時,細胞吸水;反之則細胞失水.
(3)根據以上實驗結論,我們可以解釋農業(yè)生產中一次施肥過多,會造成水稻的“燒苗”現象,這是因為A
A.土壤溶液濃度過大,根細胞失水        B.土壤溫度太高
C.水分太多,根無法呼吸            D.土壤缺乏足夠的營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,植物通常扮演的角色是(  )
A.生產者B.消費者C.分解者D.非生物部分

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育 而實現的,人們對遺傳和變異的認識最初是從性狀開始的,隨著科學的發(fā)展,逐漸深入到基因水平.

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