9.下列關(guān)于血液的敘述,不正確的是( 。
A.血液是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的
B.血液有運輸功能,還有防御和保護(hù)作用
C.紅細(xì)胞能夠運輸氧氣,白細(xì)胞能夠運輸二氧化碳
D.血小板與血液凝固有關(guān)

分析 血液由血漿、血細(xì)胞兩部分組成.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.

解答 解:血液由血漿、血細(xì)胞兩部分組成.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血液的主要功能是運輸功能、防御功能和調(diào)節(jié)體溫的功能.紅細(xì)胞數(shù)目最多,形態(tài)為雙面凹的圓餅狀,無細(xì)胞核,主要的功能是運送氧,和一部分二氧化碳;白細(xì)胞:比紅細(xì)胞大,有細(xì)胞核,吞食病菌,對人體有防御和保護(hù)作用;血小板:個體最小,性狀不規(guī)則,無細(xì)胞核,有凝血和止血過的作用.
故選C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記血細(xì)胞的功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.聽到有人喊“蜜蜂”,小明立即將伸出去準(zhǔn)備摘花的手縮回.參與調(diào)節(jié)該反射活動的神經(jīng)中樞應(yīng)該包括( 。
①聽覺中樞
②視覺中樞
③軀體運動中樞
④語言中樞
⑤軀體感覺中樞.
A.①②③B.①③④C.①③⑤D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示“進(jìn)化樹”可以直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程.從該進(jìn)化樹可以推測( 。
A.a和e的親緣關(guān)系比a和b更近
B.化石在地層中出現(xiàn)最早的生物是c
C.a、b、c、d、e五種生物的共同祖先是f
D.e的結(jié)構(gòu)和功能要比d更復(fù)雜、更高等

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.把出芽的一小塊土豆植入土中,能長成新馬鈴薯植株.這種繁殖方式屬于( 。
A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.無性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.“洋蔥的細(xì)胞是扁平的,動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的,神經(jīng)細(xì)胞有許多突起.”對這一現(xiàn)象的概括,最合理是( 。
A.不同的細(xì)胞大小不同B.不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同
C.不同的細(xì)胞形狀多種多樣D.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.對改造后的生態(tài)系統(tǒng)作出的推測,不合理的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中會出現(xiàn)水綿等藻類植物
B.該生態(tài)系統(tǒng)的動物種類會相應(yīng)地增加
C.該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈數(shù)量會相應(yīng)地增加
D.該生態(tài)系統(tǒng)中不存在細(xì)菌、真菌等微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.腦和腦神經(jīng)組成中樞神經(jīng)系統(tǒng).×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗(分五個步驟)過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)按先后順序補充中間三個步驟:①→②→⑤→④→③(在箭頭之間填標(biāo)號).
(2)步驟④中滴加的試劑是碘液,目的是檢驗植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(3)步驟⑤能使綠葉中的葉綠素溶解到酒精里.
(4)實驗結(jié)果如③所示,見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán),證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物,說明光是光合作用的必需條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請將左側(cè)所列的水生動物與其所屬的類別用線連接起來.

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同步練習(xí)冊答案