7．溴麝香草酚藍(lán)的顏色遇二氧化碳后會(huì)由藍(lán)色變成黃色，在魚口處滴一滴該溶液，接下來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．從鰓蓋后緣流出黃色溶液B．從鰓蓋后緣流出藍(lán)色溶液
C．從魚口出流出黃色溶液D．從魚口出流出藍(lán)色溶液

分析 本題屬于驗(yàn)證水流經(jīng)鰓部氧氣和二氧化碳發(fā)生氣體交換的實(shí)驗(yàn)．可以在魚的口處滴一滴BTB溶液，使該溶液由口進(jìn)入鰓，根據(jù)BTB溶液遇二氧化碳后顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色進(jìn)行判斷．

解答 解：魚的呼吸器官是鰓，水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以經(jīng)鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高．
  驗(yàn)證的方法：把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚無(wú)毒害．由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說(shuō)明魚呼出了二氧化碳．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 知道BTB溶液（溴麝香草酚藍(lán)）遇二氧化碳后顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色的特性是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]肌腹，[2]肌腱．
（2）當(dāng)一個(gè)人伸肘時(shí)，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．要完成任何一個(gè)動(dòng)作，要靠多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，通過(guò)消化、呼吸系統(tǒng)的配合來(lái)完成．
（3）骨與骨之間連接的都是關(guān)節(jié)，它是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)窩組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．濰坊的淡水動(dòng)物烏鱧發(fā)育與青蛙一樣屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B．變色龍的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C．濰坊對(duì)蝦主要分布在渤海、黃海海區(qū)，發(fā)育屬于不完全變態(tài)
D．青蛙的抱對(duì)行為有利于體外受精的順利完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，分析回答問題：．
步驟1：在燒杯①，②和③中加入1000毫升冷水、然后分別放入大小、生長(zhǎng)及生理狀況完全相同的一條金魚，靜置兩分鐘后，測(cè)量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟2：將燒杯①，②和③中的冷水分別換為等量的常溫水，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），靜置兩分鐘后，測(cè)量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，使水溫上升至34℃左右，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），測(cè)量水溫并觀察金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步聚1燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
①約16℃6364
 ②63
 ③63
步聚2燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約25℃87101
 ②108
 ③109
步聚3燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約34℃117114
②115
③111
（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．除變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小明的某個(gè)實(shí)驗(yàn)操作沒有體現(xiàn)變量的唯一，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，
（2）在每只在不同水溫條件下，小明均記錄三次呼吸次數(shù)并取平均值，這樣做的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確．
（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟1-3所記錄的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是金魚呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加．
（4）呼吸是生物的特征之一，金魚的呼吸過(guò)程可以從水中吸入氧氣，呼出二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)人體結(jié)構(gòu)層次正確的選項(xiàng)是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體D．系統(tǒng)→組織→器官→細(xì)胞→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡盒里的4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無(wú)螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短．若要視野中看到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用哪一組鏡頭（　　）
A．甲和丙B．乙和丁C．甲和丁D．乙和丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列植物的根系屬于直根系的是（　�。�
A．玉米和韭菜B．白菜和蘿卜C．水稻和向日葵D．高粱和蒲公英

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是一個(gè)驗(yàn)證植物光合作用所需原料的裝置．先將這個(gè)裝置放在暗室中24小時(shí)，然后移到陽(yáng)光下，瓶?jī)?nèi)盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳）瓶口封閉，請(qǐng)據(jù)圖并依所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室中一天的目的是耗盡葉片中貯存的淀粉．
（2）摘下瓶?jī)?nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，而葉片顏色無(wú)變化，證明葉片沒有產(chǎn)主淀粉，原因是氫氧化鈉能吸收二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用．
（3）摘下瓶外的一片葉子，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片顏色變藍(lán)色，說(shuō)明此葉片進(jìn)行了光合作用．
（4）通過(guò)瓶?jī)?nèi)葉和瓶外葉的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．水稻的體細(xì)胞內(nèi)含有12對(duì)染色體，它的精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)應(yīng)是（　�。�
A．12對(duì)B．6條C．12條D．24條

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