軍軍同學(xué)喜歡用糖腌西紅柿吃,每次把糖撒在切好的西紅柿片上,總會(huì)看到西紅柿里流出很多水來.這是因?yàn)槲骷t柿細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度
 
(大于/小于)糖溶液的濃度,導(dǎo)致細(xì)胞
 
(吸收/失水).
考點(diǎn):植物細(xì)胞的吸水、失水
專題:
分析:植物細(xì)胞吸水和失水的原理是:細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
解答:解:當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水.軍軍同學(xué)用糖拌西紅柿?xí)r,則細(xì)胞外的糖分多,液體的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度,則西紅柿細(xì)胞就會(huì)失水.因此不久會(huì)有許多汁液流出.這是因?yàn)槲骷t柿細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度小于糖溶液的濃度,導(dǎo)致細(xì)胞處于失水狀態(tài).
故答案為:小于;失水.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理,分析糖拌西紅柿?xí)r西紅柿細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度大小關(guān)系,即可正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在米飯、饅頭或面包碎屑上滴一滴碘酒,碎屑變成藍(lán)色,說明碎屑含有較多的( 。
A、脂肪B、蛋白質(zhì)
C、淀粉D、維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

2003年3月25日22時(shí)25分,“神舟“三號(hào)飛船搭載了剛產(chǎn)出兩天的受精卵雞蛋進(jìn)入太空,科學(xué)家想研究太空環(huán)境對(duì)雞卵的什么的影響?(  )
A、受精卵B、胚胎
C、胚盤D、卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

嫦娥三號(hào)上月球了,有人說乘“神九”上天的王亞平老師也是嫦娥.王亞平老師太空授課講到失重狀態(tài)下肌肉會(huì)萎縮,要天天騎自行車鍛煉.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)圖中蹬車鍛煉的王老師在想鏡頭揮手,她的手臂正處于屈肘狀態(tài),此時(shí)的肱二頭肌是
 
(收縮/舒張)的.
(2)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由
 
、骨連接、骨骼肌三部分構(gòu)成的,骨骼肌的收縮提供了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,而關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起了支點(diǎn)和樞紐作用.
(3)太空授課時(shí)小青同學(xué)站在凳子上看,不小心摔下來摔斷了肱骨,到醫(yī)院打了石膏,拍了X片.醫(yī)生說不用擔(dān)心,骨包括骨膜、骨質(zhì)、骨髓三部分,骨膜中分布著
 
和神經(jīng),能使斷骨重新長好.
(4)王老師在太空還演示了她們?cè)鯓映詵|西喝水.她們?cè)谔瞻雮(gè)月,吃的東西都做成小包裝,而且都是新鮮的.科技人員為了保證這些食品的新鮮,采取的防腐措施主要是
 

A.真空滅菌法    B.腌制法    C.冷藏法     D.防腐劑法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖為
 
細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[④]液泡和[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)結(jié)構(gòu)②的作用是
 

(3)切西瓜是流出甜甜的汁液,這些汁液主要來自[
 
]
 

(4)結(jié)構(gòu)⑥的名稱是
 
,它能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在它制造的有機(jī)物中.
(5)結(jié)構(gòu)①的名稱是
 
,它能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供給細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(6)結(jié)構(gòu)⑤的名稱是
 
,它是遺傳信息庫.
(7)綜合看來,細(xì)胞是物質(zhì)、能量和
 
的統(tǒng)一體,細(xì)胞中的變化非常復(fù)雜,需要統(tǒng)一的指揮和控制.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā).周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象.請(qǐng)分析回答.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
.?
(2)該生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,很難恢復(fù),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
是有一定的限度的.
(3)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請(qǐng)你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者
 
設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于
 
,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含
 
.正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的
 

(3)B裝置里的液體相當(dāng)于
 
,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有
 
等有機(jī)小分子物質(zhì).
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從
 
生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.
(5)原始大氣可能形成許多簡(jiǎn)單有機(jī)物的自然條件是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng):
(1)用手輕摸蚯蚓身體的腹面有粗糙的感覺,這是因?yàn)轵球镜母姑嫔?div id="dz6gmv9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,它能輔助蚯蚓的運(yùn)動(dòng).蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是
 

(2)觀察蚯蚓在玻璃板上和糙紙上的運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)要
 

(3)在觀察蚯蚓時(shí)要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是
 

A有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)               B有利于蚯蚓的穴居生活
C有利于蚯蚓的呼吸               D有利于蚯蚓的消化
(4)蚯蚓的呼吸是依靠
 
完成的.
(5)區(qū)分蚯蚓身體前后的標(biāo)志主要是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是
 
圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
 
.(任寫兩項(xiàng))
(2)圖中A、B、C是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中A的名稱是
 
,B的名稱是
 
,里面含有遺傳物質(zhì),C的名稱是
 
D的名稱是
 
,E的名稱是
 
F的名稱是
 

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