如表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答:
試管號(hào)碼ABCDE
加入物質(zhì)漿糊/清水漿糊/唾液漿糊/唾液/鹽酸漿糊/唾液漿糊/唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)A和B為一組,則其中______是對(duì)照組,______是實(shí)驗(yàn)組,目的是______.
(2)若以B、D、E為一組,則其中______是對(duì)照組,______是實(shí)驗(yàn)組.目的是______
(3)B和C為一組,則其中______是對(duì)照組,______是實(shí)驗(yàn)組.
(4)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:唾液中含有______,可以消化______;它發(fā)揮作用所需的條件是______和______.
分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)共有四組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管.
(1)若以A和B為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組,未加入唾液的A組為對(duì)照組.
(2)若以B、D、E為一組對(duì),則變量是溫度,目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,37℃B組是對(duì)照組,D、E兩組是實(shí)驗(yàn)組.
(3)若以B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是酸堿度,B組是對(duì)照組,C組是實(shí)驗(yàn)組.
(4)通過(guò)A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過(guò)B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過(guò)B試管和E試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.通過(guò)B、D和E的比較可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃;通過(guò)B試管和C試管的比較可以知道,酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性,唾液中加入鹽酸后,唾液淀粉酶的活性降低;分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度.
故答案為:(1)A; B; 探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用
(2)B; D、E; 探究酸堿度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(3)B; C; 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(4)唾液淀粉酶; 淀粉; 一定的酸堿度; 適宜的溫度(37℃最適宜)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

肝炎病人厭吃油膩食物,主要原因是( 。
A.對(duì)油膩食物所發(fā)出的特殊氣味過(guò)敏所致
B.油膩食物在胃內(nèi)的排空速度過(guò)慢
C.膽汁分泌不足影響對(duì)脂肪的消化
D.與肝炎病狀無(wú)關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

既屬于消化系統(tǒng),又屬于呼吸系統(tǒng)的,而且是空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是( 。
A.口腔B.鼻腔C.咽D.喉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下面是某生物課外小組同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①將饅頭碎屑和2mL唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>②將饅頭碎屑與2mL清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>③將饅頭塊與2mL唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
(以上試管中饅頭碎屑、饅頭塊都是等量的)將三支試管都放人37℃的溫水中,10分鐘后取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭變成______色.
結(jié)果分析:
(1)1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______.
(2)2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是______.
(3)3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是______.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
淀粉在人的消化道的______部位開(kāi)始被消化.
實(shí)驗(yàn)拓展:
(4)以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中2號(hào)試管是______號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).它不能和______號(hào)試管做對(duì)照,原因是有______個(gè)變量.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn),分析回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是觀察______對(duì)淀粉的消化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中[2]號(hào)試管漿糊的顏色______,原因是______;[1]號(hào)試管中的顏色______.
(3)將試管放入37℃的溫水中10分鐘的目的是______;如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過(guò)程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色______.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)探究:
下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象,加以說(shuō)明:
試管
編號(hào)
加入材料處理方式水溫(℃)恒溫時(shí)間(分鐘)
1饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>9010
2饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
3饅頭碎屑+清水2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
(1)1、2號(hào)試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的______作用;而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的______作用.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃溫水中處理的原因是______.
(3)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1和2這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究______;2和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在探究饅頭在口腔中的消化過(guò)程時(shí),作如下處理:

(1)饅頭的主要成分是______,其特性是遇碘變______.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,則作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩支試管編號(hào)分別為_(kāi)_____;
(3)該實(shí)驗(yàn)中,如果只探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,則作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩支試管編號(hào)分別為_(kāi)_____;
(4)將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出,滴加碘液,不會(huì)變藍(lán)的是______號(hào)試管.分析其原因______.
(5)實(shí)驗(yàn)中使用37℃溫水的理由是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”而設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào)AB
加入物質(zhì)淀粉液2毫升
清水2毫升
淀粉液2毫升
唾液?毫升
反應(yīng)溫度和時(shí)間37℃、10分鐘37℃、?
滴加碘液2滴2滴
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理,B試管應(yīng)加入唾液______毫升,保溫時(shí)間為_(kāi)_____分鐘.
(2)實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在______.
(3)唾液中的______酶能促進(jìn)淀粉的分解,因此本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是:A試管______,B試管______.(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有(     )
①聲帶     ②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛
③鼻黏膜  ④會(huì)厭軟骨 ⑤鼻毛   ⑥嗅細(xì)胞
A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

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