自古以來(lái)就有鴻雁傳書(shū)、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動(dòng)物的 ( )
| A．遷徙行為 | B．先天性行為 | C．學(xué)習(xí)行為 | D．非條件反射 |
試題分析：后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程．動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類(lèi)越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大．鴻雁傳書(shū)、飛鴿傳信是動(dòng)物通過(guò)“學(xué)習(xí)”訓(xùn)練逐漸建立起來(lái)的新的學(xué)習(xí)行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列現(xiàn)象，不屬于動(dòng)物行為的是
| A．天鵝的遷徙 | B．魚(yú)的洄游 | C．蛙的冬眠 | D．家兔的心跳 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
兩只雄性織布鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)為爭(zhēng)奪筑巢的樹(shù)枝，發(fā)生激烈打斗行為，該行為屬于：（ �。�
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是
| A．貓靜伏在老鼠出沒(méi)的洞口 |
| B．變色龍?bào)w色由褐色變成綠色 |
| C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔 |
| D．蝙蝠白天棲息于巖壁上 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協(xié)作。蜜蜂這種行為屬于（ ）
| A．繁殖行為 | B．防御行為 |
| C．社群（會(huì)）行為 | D．遷徙（節(jié)律）行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是
| A．鳥(niǎo)兒鳴叫 | B．鯨魚(yú)“噴”水 |
| C．狼捕食，鹿奔跑 | D．身體內(nèi)血液流動(dòng) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是 ( )
| A．猴子能夠表演節(jié)目 |
| B．鸚鵡能模仿人類(lèi)說(shuō)話(huà) |
| C．失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀喂金魚(yú) |
| D．成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，這句詩(shī)里分別描述了蝴蝶、蜻蜓的
| A．覓食行為、繁殖行為 | B．繁殖行為、防御行為 |
| C．覓食行為、覓食行為 | D．爭(zhēng)斗行為、繁殖行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題。
材料一：隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善。每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)。譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
材料三：隨著人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的________行為和喜鵲的繁殖行為。從動(dòng)物行為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于_____________行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行_____________。
（3）材料三中的人類(lèi)對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于____________，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)_________因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。
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