10.如果我們?cè)诮o植物澆水時(shí),用含同位素標(biāo)記氧的水去澆,這些氧會(huì)出現(xiàn)在光合作用產(chǎn)物中的( 。
A.淀粉B.氧氣C.氧氣和淀粉D.不會(huì)出現(xiàn)

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.

解答 解:光合作用釋放的氧來(lái)自水方法:采用同位素標(biāo)記法美國(guó)科學(xué)家魯賓.卡門用氧的同位素氧18,分別標(biāo)記水和CO2,再進(jìn)行兩組光合作用實(shí)驗(yàn),第一組向植物提供標(biāo)記過(guò)的水和一般的CO2,第2組提供標(biāo)記的CO2和一般的水,相同情況下,他們對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣進(jìn)行分析,結(jié)果表明第一組釋放的氧全部是氧18,第二組釋放的是一般的氧.由此證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 注意光合作用實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.19世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立者達(dá)爾文在仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后,提出人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的,而不是由所謂的上帝創(chuàng)造的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

生活在海底的比目魚,能隨周圍的顏色的改變而改變身體的顏色和圖案,這種行為對(duì)比目魚來(lái)說(shuō)屬于( )

A.覓食行為 B.生殖行為 C.防御行為 D.遷徙行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

“始祖鳥(niǎo)”化石是 的典型證據(jù)( )

A.兩棲類進(jìn)化為鳥(niǎo)類 B.鳥(niǎo)類進(jìn)化為哺乳類

C.爬行類進(jìn)化鳥(niǎo)類 D.鳥(niǎo)類進(jìn)化爬行類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.在移栽茄子幼苗和黃瓜幼苗時(shí),根部總是帶有一個(gè)土團(tuán),這是為了保護(hù)根尖的根毛.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.蝗蟲和家蠶相比較,家蠶有一個(gè)蛹時(shí)期,這是蝗蟲發(fā)育所沒(méi)有的;相比之下家蠶的發(fā)育稱作完全變態(tài)發(fā)育,而蝗蟲的發(fā)育稱作不完全變態(tài)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.蜥蜴能徹底擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴,主要表現(xiàn)在( 。
A.完全用肺呼吸B.生殖發(fā)育不需要水
C.動(dòng)脈血、靜脈血基本分開(kāi)D.皮膚能防止水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.生物界最基本的分類單位是種.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)圖一中A、B、C代表的生物依次是C.(填選項(xiàng))
A.鼠、蛇、鳥(niǎo)B.鳥(niǎo)、鼠、蛇C.鳥(niǎo)、蛇、鼠D.蛇、鳥(niǎo)、鼠
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是分解者.
(3)若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱.
(5)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,野兔、牛、羊、狼都是同種動(dòng)物,但牙齒的分化有明顯差異,試根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)推斷(如圖示)屬于狼的牙齒的是B.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案