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5．雞的受精卵從母體出生后，胚胎即停止發(fā)育的原因是（　　）
A．溫度降低B．營養(yǎng)缺乏C．溫度升高D．胚胎損傷

分析 鳥類的生殖和發(fā)育過程包括筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛等幾個過程．

解答 解：雞經過求偶成功，公雞和母雞交配后，精子與卵細胞在母雞體內結合形成受精卵，雞的受精卵在母雞體內就已經開始發(fā)育，產出后，由于體外的溫度太低，需在由母雞的孵化才能繼續(xù)發(fā)育，因此雞的生殖和發(fā)育特點是體內受精，體內發(fā)育．
故選：A

點評 鳥類的卵的孵化需要適宜的溫度，受溫度的影響比較大．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．心臟四個腔的壁最厚的是（　�。�
A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．李紅想要探究“唾液對淀粉的消化作用”．實驗方案如下，請根據表中內容回答問題．
試管  加入的物質加入 處理方法 檢驗方法 
 1 饅頭碎屑適量2毫升唾液 充分攪拌放入37℃的水中10分鐘 滴加2滴碘液
 2 饅頭碎屑適量2毫升清水 滴加2滴碘液
（1）處理方法中應放在37℃的水中10分鐘．
（2）滴加碘液后，遇碘變藍的是2號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（　�。�
A．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
B．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C．實驗過程中不能直接用手移動木條
D．木條的粗細，長短應一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育，某興趣小組進行了如下實驗：
 組別 蝌蚪數量 處理方法 實驗結果
 甲 10只 不添加甲狀腺激素 平均37天發(fā)育成青蛙
 乙 10只 每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg 平均26天發(fā)育為青蛙
分析并回答問題：
（1）該實驗的假設是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（2）實驗的變量是甲狀腺激素，其中對照組是甲組，根據實驗結果，得出的結論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（3）甲、乙兩組實驗變量外，所用蝌蚪的種類，生長狀況及培養(yǎng)的水質、溫度．餌料等條件應相同且適宜．
（4）實驗結束后，應該如何處理實驗已發(fā)育的青蛙？放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．植物的果實由果皮和種子組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為眼球的結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中白色堅固有保護眼球內部作用的結構是[5]鞏膜．
（2）圖中[2]瞳孔大小的調節(jié)可使進入眼球的光線強弱發(fā)生改變，從而保護眼睛和適應外界環(huán)境變化．當你走進電影院時，此結構發(fā)生如何變化由小變大．
（3）視覺感受器位于[7]視網膜上，它能將物像的刺激轉變成神經沖動，經[8]視神經傳達到大腦皮層形成視覺．
（4）人能夠看清從遠處飛來的小鳥，起調節(jié)作用的主要是[4]晶狀體，此時該結構的變化是曲度由小變大．
（5）近視眼的人眼球結構上的變化是晶狀體過度變凸而不能恢復原狀，眼球前后徑過長，可配戴凹透鏡鏡進行矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據圖回答：
（1）寫出圖中下列標號結構名稱：
4左心室；5肺動脈
（2）通過肺泡處氣體交換后，血液由靜脈血變成動脈血．
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的1（只填數字代號）．
（4）若M為小腸處的毛細血管，則N處除了具有其他各處靜脈血所具有的特點，如二氧化碳明顯增加外，還有營養(yǎng)物質明顯增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的發(fā)育在受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個過程中，胚胎生長發(fā)育所需的養(yǎng)料分別來自（　�。�
A．卵黃和胎盤B．胎盤和卵黃C．卵黃和卵黃D．胎盤和胎盤

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