植物進行光合作用的主要器官是（　�。�
A、根B、莖C、葉片D、果實
考點：光合作用的概念
專題：
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡，據(jù)此解答．
解答：解：A、根的作用是固定植物體、吸收水分和無機鹽，不含葉綠體，不能進行光合作用．A不符合題意；
B、莖的作用是支持和輸導，不能進行光合作用，B不符合題意；
C、光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進行光合作用，因此綠色植物進行光合作用的主要器官是葉，C符合題意；
D、果實不能進行光合作用，D不符合題意．
故選：C．
點評：掌握光合作用的概念是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物分類的主要根據(jù)是（　�。�
A、生物的數(shù)量多少
B、生物的相似程度
C、生物的體積大小
D、生物的分布范圍

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列四種動物中，運動方式與其他三種不同的是（　�。�
A、蜥蜴B、牦牛
C、東北虎D、金錢豹

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科目：初中生物 來源： 題型：

右圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，根據(jù)圖回答：
（1）人患重感冒時可以用嘴進行呼吸，但早上醒來時會覺得嗓子非常干，這是因為進入人體的空氣未經(jīng)[
 
]
 
的黏膜所分泌的黏液進行濕潤．
（2）經(jīng)常參加體育鍛煉或體力勞動，可以促進參與呼吸的[
 
]
 
數(shù)量增多，從而加強人體的呼吸功能．
（3）古人說：“食不言”是有科學道理的，這是因為吃飯時說笑，[
 
]
 
部軟骨活動會失調，食物容易掉進[
 
]
 
和[1]，發(fā)生嗆咳、打噴嚏等現(xiàn)象．
（4）人體進行氣體交換的場所是[
 
]
 
，其利于氣體交換的結構特點是
 
．（至少寫出2條）

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結構示意圖回答：
（1）請用圖中字母寫出“縮手反射”活動的反射途徑：
 
．
（2）某人只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動情況，則此人可能的損傷部位是[
 
]
 
．
（3）由（1）（2）可知，脊髓具有功能
 
．
（4）人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液，其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動的是
 
．
（5）人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式是
 
．
（6）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應，該反射的神經(jīng)中樞位于
 
內；隨后此人感覺到疼痛難忍，這說明
 
．
（7）一位盲人“閱讀”盲文小說后感動得淚流滿面，他完成“閱讀”和“理解”這兩項反射活動的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是
 
、
 
．
（8）脊髓灰質炎是一種能夠導致人體癱瘓的傳染病，按照傳播途徑的不同，該病屬于
 
傳染�。尳】祴胗變嚎诜顾杌屹|炎糖丸屬于傳染病預防措施中的
 
；從免疫學的角度看，這種糖丸屬于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體內吸收營養(yǎng)物質的消化道器官有（　�。�
A、肝臟、大腸
B、胃腺、小腸
C、口腔、小腸
D、小腸、大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

糖類包括
 
、
 
、
 
等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細胞分裂過程的正確順序是（　　）
①細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核；
②在原來的細胞中央，形成新的細胞膜．植物細胞還形成新的細胞壁；
③細胞核由一個分成兩個．
A、①②③B、②①③
C、③①②D、①③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個豆莢內有三粒豆子，則：
（1）豆莢是植物體的
 
，它是由花的
 
發(fā)育而來的．
（2）由此可以推測形成該豆莢的子房內至少有
 
個胚珠．

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