【題目】“西湖春色歸,春水綠于染”、“苔痕上階綠,草色入簾青”中主要描述的植物類(lèi)群是
A. 藻類(lèi)植物和苔蘚植物 B. 藻類(lèi)植物和蕨類(lèi)植物
C. 苔蘚植物和蕨類(lèi)植物 D. 蕨類(lèi)植物和被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖展示了綠色開(kāi)花植物的一生,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)植物體開(kāi)花、傳粉、雙受精后形成種子,在種子結(jié)構(gòu)中發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是_____;種子萌發(fā)后,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____和_____形成各種組織、器官。
(2)植物體中具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物功能的是_____組織。
(3)A是通過(guò)氣孔釋放的氣體,它可以表示植物呼吸作用產(chǎn)生的_____。
(4)根尖成熟區(qū)有利于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的基本步驟為( 。
①提出問(wèn)題 ②通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè) ③作出假設(shè) ④得出結(jié)論 ⑤表達(dá)交流
A. ①②③④⑤ B. ①③④⑤② C. ①③②④⑤ D. ③②①④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人,被稱(chēng)為世界雜交水稻之父。水稻有高桿和矮桿之分,假設(shè)受一對(duì)基因控制,若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)根據(jù)表中水稻親本的雜交實(shí)驗(yàn)分析回答:
雜交組合 | 親代 | 子一代植株表現(xiàn) | |
高桿 | 矮桿 | ||
甲 | 高桿×矮桿 | 453株 | 446株 |
乙 | 高桿×高桿 | 667株 | 226株 |
(1)水稻的高桿和矮桿是一對(duì)__________,通過(guò)__________組雜交組合,可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系,其中__________是顯性性狀。
(2)試寫(xiě)出乙組親代水稻最可能的基因組成是__________和__________。
(3)對(duì)水稻進(jìn)行培育時(shí),人們更傾向于選擇__________(高桿/矮桿)的水稻,因?yàn)檫@種水稻不但抗倒伏,還有利于于葉片制造的有機(jī)物更快更多地通過(guò)__________(導(dǎo)管/篩管)運(yùn)至果實(shí)中,從而提高產(chǎn)量。
(4)請(qǐng)?jiān)谙聢D坐標(biāo)系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖。
__________
(5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠(yuǎn)的地方要高一些,這種變異__________(能/不能)遺傳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),在鏡筒下降時(shí)眼睛要注視著( 。
A. 物鏡 B. 粗準(zhǔn)焦螺旋 C. 目鏡 D. 載物臺(tái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是( )
A.生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D.生物能進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列生物學(xué)名詞填入如圖,包含關(guān)系正確的是( )
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 染色體 | DNA | 基因 |
B | 血液 | 血漿 | 血細(xì)胞 |
C | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | 骨 | 肌肉 |
D | 草履蟲(chóng) | 食物泡 | 細(xì)胞核 |
A.AB.BC.CD.D
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