下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是（　�。�
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
考點：保持生態(tài)平衡的重要意義
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力有一定的限度
解答：解：根據(jù)生態(tài)平衡的定義，即：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制．一般的說，在輸入到一個營養(yǎng)劑的能量中，只有10%～20%的能量流入到下一個營養(yǎng)級．例如：在某生態(tài)系統(tǒng)中，蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者，數(shù)量最多；蚱蜢為初級消費者，數(shù)量次于青草；青蛙是三級消費者，蛇是三級消費者，數(shù)量最少．因此，增加物種種類和數(shù)目，能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性．
故選：A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與生物種類數(shù)量有關(guān)．人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律，才維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體90%以上的熱量是通過皮膚散發(fā)出去的，圖中A、B、C為不同溫度環(huán)境中人體皮膚血管口徑．請據(jù)圖回答：（1）處在低溫環(huán)境中時，血管為圖
 
中的形狀；
（2）在情緒激動時往往會“面紅耳赤”，此時的血管為圖
 
中的形狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：

身體細長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門是
 
動物的主要特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題．

（1）受精卵將來發(fā)育成胚，胚的組成包括
 
．（選填甲圖中的序號）
（2）種子萌發(fā)后，生長發(fā)育成乙．⑧吸收來的水通過
 
運輸?shù)舰藓廷撸?br />（3）完成受精作用后，丙中的胚珠和
 
分別發(fā)育成丁中的⑨種子和⑩果皮．
（4）桃花是種蟲媒花，靠蜜蜂等昆蟲將花粉從
 
傳到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉．
（5）桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細胞的
 
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的生存空間統(tǒng)稱為
 
．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，基因組成是AA的桃樹枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，接受的花粉的基因組成為a，所結(jié)桃子可食部分的性狀表現(xiàn)和它的胚的基因組成分別為（　　）
A、①的性狀，AA
B、②的性狀，aa
C、①的性狀，Aa
D、②的性狀，Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是（　　）
A、生長素能促進扦插枝條生根
B、生長素濃度越高，植物生長越快
C、一般來說，去掉頂芽可以促進側(cè)芽生長
D、植物向光性運動與生長素不均勻分布有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪些做法，可以起到控制溫室效應(yīng)的作用（　　）
A、利用清潔能源
B、減少廢氣的排量
C、保護森林資源和大力植樹造林
D、前三項都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：

葉肉的柵欄層細胞的特點是（　　）
A、排列疏松，葉綠體含量較少
B、排列疏松，葉綠體含量較多
C、排列整齊，葉綠體含量較少
D、排列整齊，葉綠體含量較多

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