如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物,請分析回答問題.

(1)寫出B、E兩種動物的名稱:B
 
,E
 

(2)A是渦蟲,屬于
 
動物,身體呈兩側(cè)對稱,背腹
 
,有口無肛門.
(3)D是蛔蟲,屬于
 
動物,身體細長呈圓柱形,體表有
 
,有口有肛門.
(4)C是蚯蚓,屬于
 
動物,蚯蚓對人類的益處很多,農(nóng)田中的蚯蚓不僅能夠疏松土壤,而且能夠提高
 
考點:動物的分類
專題:
分析:腔腸動物的特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒有細胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成,有消化腔,有口無肛門.
扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、有口無肛門. 
線形動物門:身體通常呈長圓柱形,兩端尖細,不分節(jié),由三胚層組成,有原體腔.消化管前端有口,后端有肛門.
環(huán)節(jié)動物的特征是:身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔.
軟體動物的特征:身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化.
解答:解:(1)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,B的身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.B屬于腔腸動物中的水螅.軟體動物的身體柔軟,一般具有堅硬的貝殼,身體藏在殼中,藉以獲得保護,由于貝殼會妨礙活動,所以它們的行動都相當緩慢;不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分,體外有外套膜.E屬于軟體動物中的蝸牛.
(2)A渦蟲,身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、無體腔,有口無肛門,屬于扁形動物.
(3)D蛔蟲屬于線形動物,其身體細長,圓柱形,體表有角質(zhì)層,有口有肛門,有假體腔.
(4)C蚯蚓屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物.它能夠疏松土壤,改良土壤,提高土壤的肥力.
故答案為(1)水螅;蝸牛;(2)扁形;扁平;(3)線形;角質(zhì)層;(4)環(huán)節(jié);土壤肥力.
點評:解答此題的關(guān)鍵是明確各動物類群的特征.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培(培養(yǎng)條件見下表).
    玉米苗  溫室內(nèi)二氧化碳濃度    培養(yǎng)液
    甲    0.06%    土壤浸出液
    乙    0.03%    土壤浸出液
    丙    0.06%    蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是
 

(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認為其原因是
 

(3)對比甲和丙玉米苗的長勢,丙的長勢明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長還需要
 

(4)對溫室里的農(nóng)作物要提高產(chǎn)量采取的措施除提高二氧化碳含量、增施肥料外,夜晚還要適當降低溫度,其目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

與人相比,植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗一般包括提出問題、
 
、
 
、
 
、得出結(jié)論、表達和交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下圖回答下列問題.要細心填寫哦,祝你好運!

(1)與鯽魚相比,鯽魚體表覆蓋著
 
,家鴿的體表被覆
 

(2)與鯽魚相比,鯽魚用
 
呼吸,家兔用
 
呼吸.
(3)B的幼體必須生活在
 
中,幼體用
 
呼吸,成體用
 
 呼吸,皮膚輔助呼吸.
(4)C的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,頸部靈活,四肢短小,適應(yīng)在
 
上生活.
(5)D用
 
呼吸,同時用氣囊輔助呼吸,它的呼吸方式是
 
 呼吸.
(6)E的體腔被
 
分為胸腔和腹腔,消化道很長,
 
 特別發(fā)達,有利于粗纖維的消化,幼仔要經(jīng)過
 
才能長大.
(7)上述動物的共同特征是
 
,其中體溫恒定的有
 
(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述錯誤的是(  )
A、生命起源于原始海洋
B、除了人,動物之間可以交流所以也形成了語言
C、現(xiàn)代類人猿已經(jīng)不可能進化成人類了
D、人類起源于森林古猿

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科目:初中生物 來源: 題型:

青少年正處于生長發(fā)育的高峰期,結(jié)合自身實際情況,請同學(xué)們從青春期心理和健康飲食等方面分析,我們應(yīng)該如何健康成長,以健康的心理,強壯的身體,豐富的知識來報答祖國.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是鯽魚的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問題:
鯽魚有許多適于水生的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,
①鯽魚的身體呈梭形,有利于減少游泳時
 

②體表覆蓋
 
,有保護作用,皮膚能分泌
 
,有利于減少游泳時與水的摩擦力.
③圖中①、③、④、⑤、⑥統(tǒng)稱
 
,是鯽魚的運動器官,作用是
 

④圖中②的內(nèi)側(cè)是
 
,是鯽魚的呼吸器官,其主要部分是
 
,其中密布
 
,適于在水中進行氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:

子宮是
 
 的場所.

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