4．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，能正確表示這一含義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．黃雀→螳螂→蟬樹B．蟬→螳螂→黃雀C．樹→蟬→螳螂→黃雀D．螳螂→蟬→黃雀

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：ABD、黃雀、蟬、螳螂都是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，因此ABD都不正確；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，正確．
  因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，能正確表示這一含義的食物鏈?zhǔn)菢洹s→螳螂→黃雀．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．春天氣候轉(zhuǎn)暖，青蛙進(jìn)行繁殖．試分析青蛙的繁殖行為
（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，這是求偶行為．
（2）雄蛙和雌蛙抱對后，雌蛙將卵排到水中，雄蛙也將精子排到水中，然后精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，完成受精作用．
（3）蛙的受精卵在水中發(fā)育成成蛙，該過程要經(jīng)過蝌蚪、幼蛙兩個階段，蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外受精，變態(tài)發(fā)育．
（4）3用鰓呼吸，6用肺呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．通過呼吸運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)了（　　）
A．肺泡與外界的氣體交換B．肺的換氣
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．組織換氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目變化

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為46條．
（2）A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫精子和卵細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為23條，比a、b減少一半．
（3）B過程叫受精作用，形成的e細(xì)胞叫受精卵，染色體數(shù)為46條．又恢復(fù)到與細(xì)胞a、b一樣的數(shù)量．
（4）C是細(xì)胞分裂分化形成新個體過程，f細(xì)胞是孩子的體細(xì)胞，染色體是46條．
（5）由上述可以看出，人類的親子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是穩(wěn)定的．生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自父方，一條來自母方，因此后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人類特有的功能區(qū)是（　�。�
A．感覺中樞B．聽覺中樞C．語言中樞D．視覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在制酒的發(fā)酵過程中，酵母菌能把葡萄糖轉(zhuǎn)化成（　�。�
A．二氧化碳B．淀粉C．酒精D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒，否則感冒藥的副作用會對胎兒構(gòu)成危害，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．藥物可隨血液循環(huán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康B．藥物可隨母體排出廢物進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康C．藥物可隨母體吸入的氧氣進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康D．藥物可隨胎兒的消化系統(tǒng)而吸收進(jìn)胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．你能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)嗎？下列陳述屬于事實(shí)的是（　�。�
A．“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動方式
B．“東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力
C．在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石
D．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．洗衣粉中含有去污劑、表面活性劑和助劑等．助劑的作用是提高表面活性劑的去污能力．洗衣粉按助劑是否含磷可分為含磷洗衣粉和無磷洗衣粉兩種．因?yàn)楹紫匆路蹠廴舅w，對生物造成影響，因此提倡使用無磷洗衣粉．某同學(xué)欲探究“含磷洗衣粉中的磷對藻類繁殖的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①獲得藻類：從富營養(yǎng)化的池塘中取水，靜置4小時，倒去上清液，留下藻類；加入清水，再靜置4小時，倒去上清液，留下藻類．重復(fù)3次．
②分組編號：將藻類先加800毫升水?dāng)噭�，平均倒�?只500毫升的燒杯中，標(biāo)號為A、B．
③分別處理：A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培養(yǎng)觀察：在適宜條件下培養(yǎng)5天，觀察藻類的數(shù)量．
（1）①中重復(fù)3次的目的是排除池塘水中磷元素等其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）②中加水后的藻類攪勻后平均倒入兩個燒杯，符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制變量中的單一變量原則．
（3）③中B燒杯加入不含磷洗衣粉而不是加入清水，原因是排除洗衣粉中其它物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)的干擾．
（4）④中“適宜條件”具體為陽光、溫度條件適宜．
（5）該實(shí)驗(yàn)的一個不足之處是沒有多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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