分析 由植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細(xì)胞壁,[B]細(xì)胞膜,[C]葉綠體,[D]細(xì)胞核,[E]液泡,[F]細(xì)胞質(zhì).不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能.據(jù)此解答.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).圖中具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的.因此圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.
(2)細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體、線粒體等,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,在葉綠體里制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的動(dòng)力車間,能分解有機(jī)物,并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要.
(3)細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;
(4)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;
(5)細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);
(6)線粒體是呼吸作用的動(dòng)力車間,能分解有機(jī)物,并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要.
(7)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.
故答案為:(1)植物細(xì)胞
(2)F 細(xì)胞質(zhì)
(3)D 細(xì)胞核
(4)保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
(5)A細(xì)胞壁
(6)C線粒體
(7)E液泡
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,可結(jié)合著植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩片子葉 | B. | 花的基數(shù)是4或5 | C. | 根屬于須根系 | D. | 葉脈屬于網(wǎng)狀脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)觀察要有明確的目的 | |
B. | 觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是 | |
C. | 科學(xué)的觀察不需要測(cè)量 | |
D. | 觀察時(shí)要積極思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境的改變 | B. | 營(yíng)養(yǎng)條件的改變 | C. | 人工選擇、培育 | D. | 遺傳物質(zhì)的改變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燕子的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶、筑巢、產(chǎn)卵和育雛四個(gè)階段 | |
B. | “誰(shuí)家新燕啄春泥”描述的是燕子筑巢行為 | |
C. | 燕子受精卵的胚盤將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo) | |
D. | “青蟲(chóng)不易捕,黃口無(wú)飽期”描述的是燕子的育雛行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人口基數(shù)大 | B. | 人口死亡率太低 | C. | 人口出生率太高 | D. | 政策沒(méi)有落實(shí) |
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