A. | 實(shí)驗(yàn)前要先用托盤天平測量花生的質(zhì)量 | |
B. | 給錐形瓶加罩可以減少熱量的損失 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),花生應(yīng)該燃盡 | |
D. | 這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次就能測量出食物中的能量 |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
(2)種子的成分包括有機(jī)物(淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪)和無機(jī)物(水和無機(jī)鹽).有機(jī)物是含碳的化合物,容易燃燒,而無機(jī)物是不含碳的,熔點(diǎn)高,不易燃燒.每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量,是食物的熱價(jià).食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少,據(jù)此解答.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)前要先用托盤天平測量花生的質(zhì)量,好計(jì)算單位質(zhì)量的花生釋放的熱量.,不符合題意.
B、花生燃燒時(shí),會(huì)向周圍散失熱量,給錐形瓶加罩可以減少熱量的損失,不符合題意.
C、實(shí)驗(yàn)時(shí),花生應(yīng)該燃盡,這樣才能最準(zhǔn)確測得稱好的花生釋放的熱量.不符合題意.
D、這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果不可靠,應(yīng)該多次測量(至少三次),取平均值,以減少實(shí)驗(yàn)誤差,符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 注意實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和食物實(shí)際所含的能量有差異.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊不宜觀察,應(yīng)該調(diào)亮視野 | |
B. | “探究花生果實(shí)大小的變異實(shí)驗(yàn)”時(shí),應(yīng)選取大、小花生各不少于30粒 | |
C. | 探究植物蒸騰作用時(shí),量筒內(nèi)的水面上加一層油是為了防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā) | |
D. | “模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)中”,捕食者不能特意捕食某種顏色的“獵物” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A媽媽 | B. | B媽媽 | C. | C媽媽 | D. | 都不像 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天25℃,夜間25℃ | B. | 白天25℃,夜間20℃ | C. | 白天25℃,夜間15℃ | D. | 白天25℃,夜間10℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度 | |
B. | 任何人都可以參加獻(xiàn)血 | |
C. | 安全輸血以輸同型血為原則,緊急情況下,可以緩慢地減少少量的O型血 | |
D. | 健康人一次獻(xiàn)血200-300毫升不會(huì)影響健康 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 加入材料(等量) | 水溫(℃) | 恒溫時(shí)間(分鐘) | 加碘液后的現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+唾液2ml | 90 | 10 | A |
2 | 饅頭碎屑+唾液2ml | 10 | 10 | B |
3 | 饅頭碎屑+唾液2ml | 37 | 10 | C |
4 | 饅頭碎屑+清水2ml | 37 | 10 | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 | |
B. | 部分生活垃圾回收處理 | |
C. | 買菜不用塑料袋用環(huán)保袋 | |
D. | 就餐過度消費(fèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細(xì)菌都營腐生生活 | |
B. | 細(xì)菌細(xì)胞不同于人細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 | |
D. | 將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物 |
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