12．下列各組動物中，都屬于脊椎動物的一組是（　　）
A．青蛙、蚯蚓、河蟹B．家鴿、蛇、鯽魚
C．鼠、蝴蝶、蝸牛D．蝗蟲、家蠶、梭子蟹

分析 根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．據(jù)此解答．

解答 解：A、青蛙屬于脊椎動物，蚯蚓、河蟹屬于無脊椎動物；
B、家鴿、蛇、鯽魚的體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，都屬于脊椎動物；
C、鼠屬于脊椎動物，蝴蝶、蝸牛屬于無脊椎動物；
D、蝗蟲、家蠶、梭子蟹都屬于無脊椎動物．
故選：B．

點評 脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．據(jù)此能靈活的對動物進行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．面粉和花生油分別是由小麥和花生的哪一部分加工而成（　　）
A．小麥的胚乳，花生的子葉B．小麥的子葉，花生的胚乳
C．小麥的胚，花生的胚乳D．小麥的胚，花生的子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．你認為預(yù)防禽流感病毒比較科學(xué)的方法是（　�。�
A．把病死的家禽加工成食品
B．扔進河里
C．穿防護服對病死的家禽進行消毒處理

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物的葉一般是綠色的，但也有一些植物不是這樣，如紅楓，葉呈紅、橙黃或黃綠色．我們?nèi)哉f它是植物，這是由于（　�。�
A．它不能移動位置B．它能通過光合作用制造養(yǎng)料
C．它沒有呼吸作用D．它能夠不停地生長

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．為了探究“花生種子萌發(fā)需要什么條件”，設(shè)計了如表所示的實驗（每組種子數(shù)目相等、大小相同，均有發(fā)芽能力）．
    組號    空氣    水分    光照  溫度/℃
    ①    充足    適宜    光照下    20
    ②    充足    干燥    黑暗中    20
    ③    充足    適宜    黑暗中    0
    ④    充足    適宜    黑暗中    20
    ⑤    缺乏    適宜    黑暗中    20
（1）如果要驗證“花生種子萌發(fā)可能需要光照”的假設(shè)，應(yīng)選擇①④兩組進行比較．若出現(xiàn)①萌發(fā)，④不萌發(fā)現(xiàn)象，則假設(shè)成立，否則不成立．
（2）從該表可以看出，除了驗證花生的萌發(fā)可能需要光照這一因素外，還可以驗證影響花生萌發(fā)的因素有水分、空氣、適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為被子植物（桃樹）的一部分器官，請據(jù)如圖回答：

被子植物的植物體的組成中[①]根，[⑥]莖，[⑤]葉，與營養(yǎng)有關(guān)，叫營養(yǎng)器官；[④]花，[②]果實，[③]種子，與繁殖后代有關(guān)，叫生殖器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物食物關(guān)系圖，分析并簡單回答：
（1）該食物網(wǎng)含有3條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹，圖中的蚱蜢和蜥蜴的關(guān)系是捕食；
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是太陽能，能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對動物行為的敘述正確的是（　�。�
A．動物的行為都是從親代繼承獲得的
B．動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變
C．動物的學(xué)習(xí)行為越簡單，適應(yīng)環(huán)境的能力越強
D．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖示為縮手反射弧示意圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）小剛的手受到針刺而發(fā)生縮手反射，其神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)路線是：感受器--B--傳入神經(jīng)--C--效應(yīng)器
（2）縮手反射發(fā)生后，小剛感到針刺的疼痛，說明脊髓有傳導(dǎo)功能．
（3）縮手反射的神經(jīng)中樞是脊髓．

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同步練習(xí)冊答案