16.氧氣和血紅蛋白分離的部位是(  )
A.肺部毛細(xì)血管B.組織處毛細(xì)血管C.動(dòng)脈血管D.靜脈血管

分析 人體內(nèi)氧與血紅蛋白分離的場所,也就是血液運(yùn)輸?shù)难鯇⒁竭_(dá)的目的地,在氧濃度低的地方血紅蛋白易與氧分離,從這個(gè)角度考慮.

解答 解:人體內(nèi)的氧氣在血液中主要是氧合血紅蛋白的形式運(yùn)輸?shù),血紅蛋白有一個(gè)特性就是在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方易與氧分離,血液中的氧主要運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞呼吸作用需要.組織細(xì)胞由于進(jìn)行呼吸作用消耗掉了大量的氧氣,使組織細(xì)胞內(nèi)氧氣的濃度變低,當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),氧氣與血紅蛋白分離進(jìn)入組織細(xì)胞.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)含量在消化道的變化.縱坐標(biāo)代表食物成分的相對(duì)含量,橫坐標(biāo)表示消化道的器官.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的曲線甲(用標(biāo)號(hào)回答問題)表示淀粉的消化過程,最終被分解為葡萄糖.
(2)消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有胃和小腸.圖中“乙”曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為氨基酸;
(3)圖中“丙”曲線表示脂肪的消化過程.
(4)在小腸內(nèi)參與消化乙物質(zhì)的消化液主要有腸液和胰液.在小腸內(nèi)參與消化丙物質(zhì)的消化液主要有膽汁、腸液和胰液.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.嫁接成功的關(guān)鍵是將接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起.像嫁接這樣,不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式,叫做無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)以下資料及人體消化系統(tǒng)組成和功能示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題
《西瓜籽歷險(xiǎn)記》
小胖吃西瓜,不小心將西瓜籽咽了下去.這粒種子在小胖的消化道內(nèi),先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物,差點(diǎn)將它壓得粉身碎骨;剛躲過一劫,又遇到“酸雨”;后來它鉆進(jìn)了一條又長又窄的迷宮,它在這里走了很久,身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了.走出迷宮,又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同,幸虧及時(shí)改變方向;后來不知怎的,它與一些很臭的東西混在了一起;最后,它們?cè)谛∨稚蠋鶗r(shí),一起離開了小胖.
請(qǐng)你幫助這粒西瓜籽分析一下:
(1)它遇到像軋鋼機(jī)似怪物的地方[1]口腔.
(2)它遇到“酸雨”的地方是[3]胃.
(3)當(dāng)西瓜籽通過又長又窄的“迷宮”時(shí),身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了,是因?yàn)樗鼈儽籟8]小腸消化后吸收了.
(4)人的盲腸退化,末端變成蚯蚓狀的突起,即題目中的“死胡同”[7]闌尾.
(5)圖中既是消化器官,又是呼吸器官,食物和氣體的共同通道是[11]咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在下列圖中,如果箭頭表示血流方向,則較粗血管能正確表示靜脈的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.眼球結(jié)構(gòu)中的2是晶狀體,患有近視眼的同學(xué)可能是其的曲度變小導(dǎo)致.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.番茄因其美味可口,營養(yǎng)豐富,受到人們的青睞.番茄的果皮和果肉分別屬于( 。
①保護(hù)組織    ②輸導(dǎo)組織    ③薄壁組織  ④機(jī)械組織   ⑤分生組織.
A.①②B.①④C.②③D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.浮萍是一種生活在池塘等水體中的小型植物,僅由幾片小葉和須根組成,但它卻是一種被子植物.由此你推測它的主要特征是:種子外面有果皮包被;受精作用為雙受精.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在顯微鏡下觀察水綿裝片,形狀如帶形,呈螺旋狀排列的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案