帶魚(yú)、水牛、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A、鰓、肺、體壁、氣管
B、體壁、氣管、鰓、肺
C、體壁、鰓、肺、氣管
D、鰓、肺、氣管、體壁
考點(diǎn)：魚(yú)類的主要特征,蚯蚓的特征,哺乳動(dòng)物的主要特征
專題：
分析：生物的結(jié)構(gòu)是與其生活相適應(yīng)的，如不同的環(huán)境中的動(dòng)物呼吸器官不同，分析解答．
解答：解：帶魚(yú)：屬于魚(yú)類，生活在水中，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官．
水牛：是哺乳動(dòng)物，雖然有時(shí)能生活在水中，但其呼吸的是空氣中的氧氣，用肺呼吸．
蝗蟲(chóng)：用氣管呼吸，氣管是陸地上呼吸的結(jié)構(gòu)．
蚯蚓：生活在陰濕處，用濕潤(rùn)的體壁呼吸，空氣中的氧氣溶解在體壁的粘液中，在滲入其內(nèi)的毛細(xì)血管中，體內(nèi)的二氧化碳同時(shí)交換到體外．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道不同動(dòng)物的呼吸器官．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡時(shí)，下列可用于調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是（　�。�
A、載物臺(tái)、通光孔
B、目鏡、物鏡
C、物鏡、準(zhǔn)焦螺旋
D、遮光器、反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現(xiàn)出小草具有的生命特征是（　�。�
A、能進(jìn)行生長(zhǎng)
B、能排除體能產(chǎn)生的廢物
C、能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
D、能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

男孩體細(xì)胞中所含的性染色體是（　�。�
A、一個(gè)是X染色體，一個(gè)是Y染色體
B、兩個(gè)都是X染色體
C、兩個(gè)都是Y染色體
D、不含性染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)既是節(jié)肢動(dòng)物又是昆蟲(chóng)的特征的是（　�。�
A、足和觸角分節(jié)B、三對(duì)足
C、善于飛行D、兩對(duì)翅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自然選擇的選擇者和結(jié)果是（　�。�
A、人類---滿足人類的各種需要
B、不同的自然環(huán)境條件---適應(yīng)環(huán)境的不斷變化
C、不同的自然環(huán)境條件---適應(yīng)人類的各種需要
D、樹(shù)葉的多少---短頸長(zhǎng)頸鹿的死亡和長(zhǎng)頸長(zhǎng)頸鹿的存活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中，（　�。┚S持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
（1）生物的種類  
（2）各種生物的數(shù)量  
（3）生物的各種活動(dòng)  
（4）各種生物所占的比例．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（4）
D、（1）（3）（4）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，今年湖南春寒連夏旱，至5月底，全省有87個(gè)縣（市區(qū)）1064萬(wàn)畝農(nóng)田受旱，根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）農(nóng)作物吸收水分的主要部位是根尖的
 
，根吸收的水分沿著莖的
 
運(yùn)輸?shù)街仓旮魈�，大部分水通過(guò)植物的
 
作用散失到大氣中．
（2）干旱缺水會(huì)影響農(nóng)作物葉片進(jìn)行
 
，導(dǎo)致減產(chǎn)，同時(shí)缺水會(huì)影響植物根對(duì)
 
的吸收，使植物不能正常生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）體循環(huán)開(kāi)始于
 
，結(jié)束于
 
．
（2）肺循環(huán)開(kāi)始于
 
，結(jié)束于
 
．
（3）主動(dòng)脈中流的血液是
 
．下腔靜脈中流的血液是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案