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3.以下關于綠色植物各種生理活動的敘述,正確的是(  )
A.在光照下只進行光合作用
B.在光照和黑暗中都能進行呼吸作用
C.蒸騰作用促進植物吸收二氧化碳
D.呼吸作用消耗有機物對植物生長沒有好處

分析 光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣;
呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量;
植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,據此答題

解答 解:A、光合作用的條件是光照,場所是葉綠體,光合作用必須在光下進行,呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行,A錯誤;
B、呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行,呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行,為生物的基本特征,B正確.
C、植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,所以植物的蒸騰作用是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用;使根吸收的水和無機鹽不斷的向上運輸,而不是促進植物吸收二氧化碳,C錯誤.
D、呼吸作用要消耗有機物,分解植物體內的有機物,釋放能量為生命活動所需,D錯誤.
故選:B

點評 知道植物進行光合作用必須有光的條件下進行,而植物的呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進行.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.荔枝樹的結構層次是( 。
A.細胞→器官→組織→個體B.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
C.細胞→組織→器官→個體D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于生物的生殖和發(fā)育的說法錯誤的是(  )
A.生殖方式主要分為有性生殖和無性生殖兩類
B.扦插、壓條、嫁接等方式有利保持親代性狀
C.家蠶與蝗蟲的發(fā)育同屬于不完全變態(tài)
D.雞受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛雞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是我們學過的五種動物,請回答有關問題:
(1)A是一種農業(yè)害蟲,因它的體表有外骨骼,限制其個體生長和發(fā)育過程,故有蛻皮現象.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鰓,體表常有覆蓋鱗片.
(3)C幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,變態(tài)發(fā)育.
(4))E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點為胎生哺乳、體內發(fā)育.
(5)上述類群中屬于無脊椎動物的有A;屬于恒溫動物的有D、E.(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪項不是雙子葉植物的特征是( 。
A.根系為直根系B.葉脈為網狀脈
C.種子中有兩片子葉D.都有胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,廣口瓶內盛有少量澄清石灰水,內放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內的植物進行光合作用,對實驗結果產生干擾.
(2)在上述環(huán)境中放置較長時間后,發(fā)現廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁,表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳(或CO2)與澄清石灰水發(fā)生了反應.
(3)然后,用濃氫氧化鈉(吸收二氧化碳)取代瓶中的石灰水并將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理,結果發(fā)現葉片變藍(填“變藍”或“不變藍”),原因是光合作用制造了淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖中有黑色部分表示四種動物共有的特點.則該特點是( 。
A.體腔內有膈B.用肺呼吸
C.體溫恒定D.具有脊椎骨連接而成的脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.抗生素只能殺死致病細菌,不會殺死其他細菌.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.在一定的時期內,一個自然生態(tài)系統(tǒng)內的生物種類和數量一般是相對穩(wěn)定的.生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動和物質循環(huán)保持著相對的穩(wěn)定,這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡.

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