【題目】長頸鹿長頸的形成，用達爾文的進化觀點解釋，是________________的結果。

【答案】自然選擇

【解析】

試題達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的，這就是適者生存。自然選擇是通過生存競爭實現(xiàn)的，生物的多樣性和適應性是自然選擇的結果。因此，長頸鹿長頸的形成，用達爾文的進化觀點解釋，是自然選擇的結果。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運動員一般不容易發(fā)生脫臼的原因是：

A.關節(jié)囊的韌帶增厚 B.關節(jié)腔較小

C.關節(jié)囊和韌帶的伸展性提高 D.關節(jié)面上軟骨增厚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察如圖的兩幅圖，然后回答有關問題

（1）現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的_____和_____．

（2）你能舉出兩個生物與環(huán)境相適應的典型例子嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，根據(jù)圖回答問題．

（1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈．

（2）寫出圖中最長的食物鏈_____．

（3）圖中生物數(shù)量最多的是_____，最少的是_____．

（4）該圖中的所有動物在生物圈中充當 的是_____，生產(chǎn)者是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細菌和真菌的說法，正確的是 ( )

A．與植物細胞相比，細菌細胞缺少遺傳物質(zhì)

B．由于細菌和真菌都能夠形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌

C．我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用

D．霉菌在潮濕的糧食堆中比較容易生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)．2010年11月11日至2011年4月1日，我國完成了第27次南極科學考察．下面是科考隊員在南極的一些做法：為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，南極科考隊員要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因為南極生態(tài)系統(tǒng)中；

A.生產(chǎn)者很少
B.消費者很少
C.分解者很少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為各種各樣，依據(jù)其行為的發(fā)生可以分為先天性行為和學習行為兩大類。在下列幾種

動物的行為中，屬于學習行為的是

A．蜘蛛結網(wǎng) B．飛蛾撲火 C．猴子騎車 D．公雞打鳴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果物體離眼睛近，來自它某點的光線到達眼睛時是發(fā)散的，如果物體遠離眼睛，來自這點的光線到達眼睛時發(fā)散程度便會降低．因此，我們把來自遙遠物體上某點的光線，到達眼睛時視作平行，如圖甲所示．

（1）我們作上述推斷的前提是光在同一均勻物質(zhì)中是沿傳播．
（2）當物體遠離眼睛時，眼球中晶狀體的曲度會減小．如圖乙表示物體在眼球中的不同成像情況，其中表示視覺正常的人觀看遠處物體的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚊子的幼蟲孑孓（jié jué）生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？興趣小組的同學設計了如下的實驗來探究這個問題．試回答下列問題：

（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？

（2）作出假設：_____．

（3）實驗設計：

①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水．

②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取_____只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是_____．

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中．

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況．

（4）結果預測：

A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明_____．

B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明_____．

（5）實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的孑孓全部死亡，乙燒杯中的孑孓活著．

（6）實驗結論是：_____，與你做出的假設_____．

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