【題目】如圖所示是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案:在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。如表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰亮處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)同學(xué)們?cè)?/span>______環(huán)境中捕捉到鼠婦。
(2)該班同學(xué)提出問(wèn)題是:_____。
(3)該班同學(xué)作出假設(shè)是:____。
(4)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只的目的是:____。
(5)統(tǒng)計(jì)后計(jì)算全班平均值,這樣做的目的是:____。
(6)你得出的結(jié)論是:_____。
(7)如果還想探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量_____。
(8)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該怎樣處理鼠婦:____。
【答案】陰暗潮濕 光能影響鼠婦的分布嗎? 光能影響鼠婦的分布 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 光照對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 土壤的濕度 應(yīng)將鼠婦放回大自然
【解析】
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一性。
(1)通過(guò)捕捉鼠婦時(shí),仔細(xì)觀察鼠婦的生活環(huán)境可知,鼠婦大都生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。
(2)(3)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,可知鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活,于是可提出問(wèn)題,光能影響鼠婦的分布嗎?然后做出假設(shè)光對(duì)鼠婦的生活有(或沒(méi)有)影響。
(4)如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等),不足以說(shuō)明問(wèn)題。本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差。當(dāng)然,采用更多的鼠婦更好,但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度。
(5)統(tǒng)計(jì)一次容易產(chǎn)生誤差,有可能其他因素導(dǎo)致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實(shí)情況。進(jìn)行多次統(tǒng)計(jì),然后取平均值,可以減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確靠。因此。計(jì)算全班平均值的原因是 減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(6)通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。
(7)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題就是變量,因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的濕度。
(8)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該將鼠婦放回大自然。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析不正確的是
A. 若是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少非生物部分和分解者
B. 圖中有4條食物鏈
C. 圖中蛇和鷹只有捕食關(guān)系
D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生物部分和非生物部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自 ______(填“1”或“2”)
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性。若5和6生來(lái)就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎? ________ 。
(3)7和8屬于 _______(填直系或旁系)血親。
(4)7和9能結(jié)婚嗎?_______,因?yàn)樗麄兪?/span>_____親(填近或遠(yuǎn)),后代患遺傳病的幾率_____。(填大或小)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種不同的生物體,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.圖甲中綠色開(kāi)花植物葉片的上表皮、下表皮屬于上皮組織
B.圖甲中綠色開(kāi)花植物的花、果實(shí)、種子為生殖器官
C.圖乙中人的心臟只由肌肉組織構(gòu)成
D.圖乙中人具有的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),多數(shù)新型農(nóng)藥應(yīng)用10年后就逐漸失效,因?yàn)樵谶@段時(shí)間 內(nèi)害蟲(chóng)已能進(jìn)化出很強(qiáng)的抗藥性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論,下列說(shuō) 法正確的是 ()
A. 害蟲(chóng)在繁殖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生變異,這些變異經(jīng)逐代積累和加強(qiáng)便產(chǎn)生了抗藥性
B. 害蟲(chóng)在爭(zhēng)奪食物和空間時(shí)進(jìn)行生存斗爭(zhēng),強(qiáng)壯的個(gè)體生存下來(lái),產(chǎn)生了抗藥性
C. 農(nóng)藥通過(guò)逐代選擇具有抗藥性變異的個(gè)體,使其逐漸增粼害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性
D. 部分害蟲(chóng)可以對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行選擇性逃避,通過(guò)學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了抗藥性·
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 除③外,其他都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都屬于真核細(xì)胞
B. ①進(jìn)行的是分裂生殖,③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C. ②可以用于制面包、釀酒,④對(duì)污水凈化有一定作用
D. ①②④是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體,而⑤是構(gòu)成植物體的最基本單位
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)你學(xué)習(xí)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在顯微鏡結(jié)構(gòu)中主要起放大作用的結(jié)構(gòu)是[ ]______和[ ]_____.
(2)要使看到的物像更加清晰,此時(shí)需要調(diào)節(jié)____________.
(3)能大幅度升降鏡筒的是[ ]______.
(4)若此時(shí)視野里光線太暗,可以將[9]_____調(diào)節(jié)至______.
(5)通過(guò)顯微鏡觀察比較發(fā)現(xiàn),下圖中屬于植物細(xì)胞的是______,圖甲比圖乙細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是_______、______、_______,圖中C是______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】香蕉營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們非常喜愛(ài)食用的一種水果。某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn),夏天逐漸成熟和腐爛的香蕉常常會(huì)招引來(lái)許多果蠅。一些同學(xué)認(rèn)為是香蕉腐爛時(shí)的酒味招引來(lái)果蠅,另一些同學(xué)則認(rèn)為是香蕉成熟時(shí)的香味招引來(lái)了果蠅。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種誘捕果蠅的瓶子,他們將3只甲瓶和3只乙瓶隨機(jī)均勻地放置在一個(gè)果蠅較多的地方。一段時(shí)間后他們將誘捕到的果蠅數(shù)記錄在表中。回答下列問(wèn)題:
瓶類(lèi) | 甲瓶 | 乙瓶 | ||||||
瓶號(hào) | 1 | 2 | 3 | 總計(jì) | 1 | 2 | 3 | 總計(jì) |
果蠅數(shù)量 | 2 | 3 | 5 | 10 | 36 | 35 | 37 | 108 |
(1)在同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)中的變量是糖溶液的香味和_____;設(shè)計(jì)甲、乙兩種瓶子的目的是形成_____。
(2)甲、乙兩種裝置所用瓶子、紗布、開(kāi)口、所裝液體濃度及數(shù)量等都完全相同,其目的在于確保變量是_____。
(3)同學(xué)們用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意義是_____。
(4)僅根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是_____。
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