在眼球的結(jié)構(gòu)中，哪個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)含有對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞（　�。�
A、角膜B、鞏膜
C、脈絡(luò)膜D、視網(wǎng)膜
考點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成
專(zhuān)題：
分析：眼球的結(jié)構(gòu)如圖：
解答：解：視覺(jué)形成的過(guò)程是：外界物體反射的光線(xiàn)，經(jīng)角膜、瞳孔（房水）、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)晶狀體的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的物象，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物象刺激，將物象信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．含對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激的結(jié)構(gòu)是眼球中的視網(wǎng)膜．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：視覺(jué)感受器在視網(wǎng)膜上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題．
（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)．它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母土袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮男袨槭巧鷣?lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的
 
所決定，是先天性行為．
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題．當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到術(shù)箱頂上去摘香蕉．幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的兩種行為不是生來(lái)就有的，而是分別通過(guò)
 
和
 
獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必需建立在
 
的基礎(chǔ)上．如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見(jiàn)
 
對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用．
（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存和繁衍，相比之下，
 
行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．
（4）有些鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們會(huì)大聲?shū)Q叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速作出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生．鳥(niǎo)群的這種行為屬于
 
行為，體現(xiàn)了
 
等典型特征．上述資料中，鳥(niǎo)群內(nèi)部個(gè)成員之間的信息交流是通過(guò)
 
等方式進(jìn)行的．
（5）經(jīng)研究，豬可以通過(guò)尿液的氣味來(lái)辨認(rèn)自己的幼仔，把一只剛出生的小豬寄放在同時(shí)產(chǎn)仔的母豬窩中，被寄放母豬認(rèn)出，常被咬死或棄于窩外，試分析：
①這說(shuō)明母豬與小豬之間存在
 
．
②請(qǐng)想個(gè)辦法，不讓母豬傷害這只仔豬，并給予正常哺育．
 
．
③豬的這種行為是
 
系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)控制的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

社會(huì)行為的特征包括（　�。�
A、成員之間有明確的分工
B、有的群體還形成等級(jí)
C、共同維持群體生活
D、上述三者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體的生理活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A、二氧化碳和水經(jīng)呼吸排出
B、汗液的排出
C、蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物排出
D、皮脂腺的分泌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

每當(dāng)教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生會(huì)起立問(wèn)候．下列關(guān)于學(xué)生以上運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、只有一組肌群參與了運(yùn)動(dòng)
B、運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成
C、運(yùn)動(dòng)僅靠神經(jīng)系統(tǒng)就能完成
D、運(yùn)動(dòng)除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外，還需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的密切配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日．下列有關(guān)耳的描述不正確的是（　　）
A、聽(tīng)覺(jué)的形成部位是在[3]
B、鼻咽部感染時(shí)，病菌可通過(guò)[4]進(jìn)入[5]，引起中耳炎
C、長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)對(duì)[6]造成損傷
D、[1]和[2]能感受頭部位置變動(dòng)的情況

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下不利于教室內(nèi)空氣清潔新鮮的做法是（　　）
A、經(jīng)常開(kāi)窗，保持空氣流通
B、綠化校園的環(huán)境
C、勤打掃教室，保持清潔
D、關(guān)閉門(mén)窗，防止灰塵飛入

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚(yú)，用塘泥施肥．

（1）在“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)能量的最終來(lái)源是
 
．
（2）如果本生態(tài)系統(tǒng)受到污染，那么�！Q→魚(yú)→人這條食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的生物是
 
，它在生殖和發(fā)育上的特點(diǎn)是
 
．
（3）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是
 
，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于
 
，在結(jié)構(gòu)上它與桑樹(shù)的主要區(qū)別是
 
．
（4）對(duì)池塘中魚(yú)來(lái)說(shuō)，影響它生活非生物因素有
 
、
 
．（任寫(xiě)2項(xiàng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成．
（2）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是
 
關(guān)系．
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是
 
．
（4）該食物網(wǎng)中標(biāo)明的所有生物和
 
一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．
（5）太陽(yáng)能、水、二氧化碳、氮都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．
（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙全部消失，則食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案