現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別的敘述中，不正確的是（　�。�
A．身高、體重不同B．制造工具的能力不同
C．腦發(fā)育的程度不同D．運(yùn)動方式不同
A、身高、體重不同，不是現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別，A不正確；
BCD、通過分析可知，現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別包括：制造工具的能力不同、腦發(fā)育的程度不同、運(yùn)動方式不同，BCD正確．
故選：A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

分析說明：1835年達(dá)爾文仔細(xì)觀察和研究了太平洋上某群島的地雀，發(fā)現(xiàn)它們不僅與大陸上的不同，而且群島的每個小島上的地雀也有差別。有的喙像大號胡桃夾子，適于吃大的硬殼果，有的喙像小號胡桃夾子，適于吃小的硬殼果；有的喙像鑷子，吃巖縫里的小昆蟲；有的喙像鉗子，吃仙人掌的種子和花蜜；有的喙像剪刀，吃大的甲蟲。以下對此進(jìn)行分析：
（1）島上的地雀是從大陸上飛來的，先落在一個島上，通過______適應(yīng)了當(dāng)?shù)�，后來�?br />一部分地雀又飛到第二個島上逐漸______，當(dāng)它們回到第一個島上就成了兩個不同類型。這表明變異是______的基礎(chǔ)。
（2）自然界從各方面對生物進(jìn)行了______，因此______得到了積累和加強(qiáng)�？梢越忉宊_____。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

與南方古猿、能人、直立人相比，下列不屬于智人獨(dú)有的特征是（　�。�
A．人工取火
B．會制造工具
C．腦容量已達(dá)到現(xiàn)代人的大小
D．能完全直立行走

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

動物的保護(hù)色，
（1）概念，動物的______與______的色彩非常相似．
（2）舉例，在水草叢生的池塘中的青蛙，其體色為______，在沒有水草的水溝中的青蛙體色為______．
（3）作用，具有保護(hù)色的動物不易被其他動物發(fā)現(xiàn)，利于______或______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

上海世博會，320萬年前的原始人．“露西（Lucy）”骨骼化石的唯一復(fù)制品．在非洲聯(lián)合館埃塞俄比亞展區(qū)神秘亮相．關(guān)于“露西”，以下屬于觀點(diǎn)的是（　　）
A．“露西”采取直立行走的方式運(yùn)動
B．“露西”的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的
C．“露西”的腦容量為400毫升
D．“露西”的上肢骨細(xì)短．下肢骨粗長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林古猿進(jìn)化成人類的主要標(biāo)志是（　�。�
A．能直立行走B．使用工具
C．語言的產(chǎn)生D．腦容量的增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)在地球上的生物能生存下來是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．環(huán)境適應(yīng)生物生存B．有生物生活需要的物質(zhì)C．生物適應(yīng)環(huán)境D．地球滿足生物生活的條件

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖顯示長頸鹿的進(jìn)化過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從圖上可以看出，長頸鹿喜歡吃樹葉，一般樹長得較高，頸較長、前肢也較長的個體能獲得充足的食物和生活空間，而頸較短、前肢也較短的個體就不能獲得充足的食物和生活空間從而被淘汰，這樣的過程被稱為______．
（2）達(dá)爾文認(rèn)為，生物普遍存在著______現(xiàn)象，而且生物的變異是______的．由于變異的產(chǎn)生，每一代的個體中各種形態(tài)特征的長頸鹿都可能出生，但頸較長、前肢也較長的個體最終在生存斗爭中獲勝，并繁衍生息．在長頸鹿的生存斗爭中，食物對長頸鹿的各種形態(tài)特征具有______的作用，而這種作用是______的．
（3）由此也可以看出：生物進(jìn)化是______的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（　�。�
A．大猩猩B．東非人C．森林古猿D．北京猿人

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同步練習(xí)冊答案