分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.
(5)圖甲中,A表示呼吸作用、B表示蒸騰作用、C表示光合作用,圖乙中,1細(xì)胞壁、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體.
解答 解:(1)綠色植物固定太陽能是通過圖甲中的[C]光合作用過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的[4]葉綠體中.該過程的表達(dá)是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(2)C表示光合作用,植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉,因此綠色植物完成過程C的主要器官是.
植物的葉片上有許多氣孔,氣孔是植物體蒸騰作用散失水分的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.A呼吸作用痛通過氣孔吸收氧氣釋放二氧化碳,B蒸騰作用通過氣孔散失水分,C光合作用通過氣孔吸收二氧化碳釋放氧氣,因此該器官完成A,B,C過程時共同需要的結(jié)構(gòu)是氣孔.
(3)間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光,提高光合作用效率,從而提高產(chǎn)量.因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間接套種、合理密植是為了提高光合作用效率.
(4)保鮮膜包裝的蔬菜,保鮮膜內(nèi)的氧氣較少,抑制了蔬菜的A呼吸作用,消耗的有機(jī)物較少,因此可以延長蔬菜、水果儲存的時間.所以蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[A]呼吸作用過程,此過程在乙的[5]線粒體中進(jìn)行.
(5)光合作用的原料之一是二氧化碳?xì)怏w,向溫室中適當(dāng)添加二氧化碳,可以提高光合作用的效率,從而提高蔬菜產(chǎn)量.因此圖中二氧化碳?xì)怏w在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上被稱為“空中肥料”,在大棚蔬菜生產(chǎn)中,菜農(nóng)是采取及時通風(fēng)換氣、增施有機(jī)肥、人工釋放二氧化碳制劑等措施提高該“肥料”濃度,來提高產(chǎn)量的.
(6)蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是根吸水的動力,因此“在植物體內(nèi),水往高處流”,這主要是圖甲中的[B]蒸騰作用拉動的.
故答案為:(1)C;光合作用;4;葉綠體; 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
(2)葉;氣孔
(3)光合作用效率
(4)A;呼吸作用;5;線粒體
(5)二氧化碳;及時通風(fēng)換氣、增施有機(jī)肥、人工釋放二氧化碳制劑等
(6)B;蒸騰作用
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、呼吸作用、光合作用的過程、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及正確識圖.
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.21周考生物試卷(解析版) 題型:填空題
中華鱘是具有江海洄游特性、在洄游時必經(jīng)過荊江(荊州市境內(nèi)的長江)的珍稀魚類,是國家一級保護(hù)動物.在中華鱘的體內(nèi),當(dāng)血液流經(jīng)_________時,血液由靜脈血變?yōu)閯用}血.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙均為干燥土壤 | |
B. | 挑選大小不同的蚯蚓若干條 | |
C. | 甲、乙兩容器中各放入大小相同蚯蚓一條,觀察蚯蚓行為 | |
D. | 實驗結(jié)束后,將蚯蚓放回大自然 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①胚乳 | B. | ①胚芽 | C. | ②胚芽 | D. | ③胚根 |
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