進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．增強(qiáng)人的非特異性免疫能力
B．控制傳染源
C．保護(hù)易感人群
D．切斷傳播途徑
預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源：“五早”（早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離）、消滅��；切斷傳播途徑：搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播媒介；保護(hù)易感人群：預(yù)防接種、加強(qiáng)鍛煉、不與傳染源接觸．因此，進(jìn)行預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

注射天花疫苗，可增強(qiáng)人體的
A  特異性免疫            B   非特異性免疫
C  先天性免疫            D  第二道防線

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大面積燒傷的病人護(hù)理不當(dāng)時(shí)易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重的后果，這主要是（  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于抗體的敘述，正確的是(   )
A．一種抗體可抵抗多種抗原B．一種抗體是由多種抗原剌激產(chǎn)生的
C．抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的D．抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨抗原的消失而消失

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

劉麗同學(xué)不小心被狗咬了手指，她母親立即帶她到防疫站注射了藥物。你認(rèn)為其中運(yùn)用的生物學(xué)原理和注射的藥物分別是                                       （  ）
A．特異性免疫；抗體B．非特異性免疫；抗體
C．特異性免疫；抗原D．非特異性免疫；抗原

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

被瘋狗或者貓咬傷后，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物質(zhì)和措施分別稱為（　�。�
A．抗原、消滅傳染源B．抗體、保護(hù)易感者
C．抗體、控制傳染源D．抗原、保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

“啪”我誕生了．你知道我是誰嗎？我的母親是氣管，它用纖毛分泌出的黏液，黏住了空氣中的灰塵和細(xì)菌后，用像手一般的纖毛包我向咽喉推動(dòng)，人們一咳嗽我便來到這個(gè)陌生的人世間．你可別小看我，我身上的細(xì)菌可以讓人們得很多種�。毫鞲�、肺炎、白喉、百日咳…．我是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體移植的器官不易成活，根據(jù)現(xiàn)代免疫學(xué)觀點(diǎn)，移植的器官組織相當(dāng)于（　　）
A．傳染源B．疫苗C．抗體D．抗原

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如果動(dòng)脈血管發(fā)生病變，導(dǎo)致心臟的肌肉缺血，這種病變叫做______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案