下列食物鏈正確的是
A．草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)B．蟲(chóng)→草→鳥(niǎo)C．鳥(niǎo)→草→蟲(chóng)D．鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草
A

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和各種消費(fèi)者之間由于攝食關(guān)系形成的聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈的正確表示為：第一種生物必須為生產(chǎn)者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的攝食關(guān)系必須正確；箭頭指向取食者。蟲(chóng)以草為食，鳥(niǎo)以蟲(chóng)為食，故A正確；草不能吃蟲(chóng)，故B錯(cuò)誤；草不能以鳥(niǎo)為食，故C錯(cuò)；蟲(chóng)不能以鳥(niǎo)為食，草不能以蟲(chóng)為食，故D錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（     ）。
A．仙人掌的葉變成了刺B．蚯蚓疏松土壤
C．干旱使水稻減產(chǎn)D．植物可以防風(fēng)固沙

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象。下列現(xiàn)象與此不相似的是(    )
A．蚯蚓運(yùn)動(dòng)使土壤更肥沃
B．變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化
C．仙人掌的葉退化成針形
D．有些樹(shù)木秋天落葉，有些四季常青

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，雨少它能吐”，這條諺語(yǔ)形象地說(shuō)明森林能（ ）
A．凈化空氣B．過(guò)濾塵埃C．降低噪聲D．涵養(yǎng)水源

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠，這是                          （   ）
A．環(huán)境影響生物B．生物適應(yīng)環(huán)境
C．生物影響環(huán)境D．生物躲避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生物體能適應(yīng)各種環(huán)境，并影響一定的環(huán)境。                                           (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

魚(yú)兒在水中用鰭游泳，鳥(niǎo)類(lèi)在空中用翼飛翔。由此說(shuō)明的問(wèn)題是（    ）。
A．環(huán)境造就了生物B．生物的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜
C．環(huán)境對(duì)生物的改造D．生物的結(jié)構(gòu)功能與環(huán)境相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蚯蚓在土壤中鉆行可以使土壤疏松，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的
A．依賴B．適應(yīng)C．影響D．對(duì)抗

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近年來(lái)，“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō)，地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車(chē)，如果不設(shè)法讓它降下來(lái)，就會(huì)有災(zāi)難性的后果。

（1）有人認(rèn)為，全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看，情況是怎樣的呢？分析上圖，得出你的觀點(diǎn)：                         。
（2）人們或許會(huì)問(wèn)：這些碳來(lái)自何方？如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)�！髿馊χ械亩趸家徊糠滞ㄟ^(guò)光合作用固定在                  圈中，動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中，伴隨著動(dòng)植物的死亡，體內(nèi)的碳一部分被           （填某類(lèi)生物）分解，返回大氣圈，……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看，碳的總量保持穩(wěn)定。
（3）不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度，我們應(yīng)該多吃               。

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同步練習(xí)冊(cè)答案