合理密植的原因主要是（　　）
A、讓植物透風(fēng)B、讓植物吸收足夠的水C、讓植物接受充分的陽(yáng)光照射D、讓植物能自由生長(zhǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

葉是植物體的重要器官，它是下列哪項(xiàng)植物生理功能的主要場(chǎng)所（　　）
A、蒸騰作用B、光合作用C、吸收作用D、呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為提高大棚西瓜的產(chǎn)量，農(nóng)民采取了以下措施，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、保持棚內(nèi)溫度恒定B、適當(dāng)增加光照時(shí)間C、適當(dāng)松土、施肥D、合理密植

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)栽培中充分利用陽(yáng)光的措施是（　�。�
A、高矮植物合理密植B、同種植物種得稀疏C、同種植物種得緊密D、幾種植物種得緊密

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（　�。�
A、提高作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收B、提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率C、提高作物的光合作用效率D、便于田間管理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種植農(nóng)作物，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該
 
，以便充分利用單位面積的光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜．根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣		B、
塑料袋上的水珠都是來(lái)自于植物的蒸騰作用		C、
產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣		D、
實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用效率的影響，某實(shí)驗(yàn)小組用盆栽天竺葵設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的是（　�。�
A、黎明前，將處在同一環(huán)境中的甲株用黑網(wǎng)罩上，乙株暴露，光照數(shù)小時(shí)后，分別摘取甲和乙株葉片，用酒精脫綠、漂洗后，滴加碘液，比較二者藍(lán)色的深淺B、黎明前，將甲株放在南面陽(yáng)臺(tái)，乙株放在北面陽(yáng)臺(tái)，光照數(shù)小時(shí)后，分別摘取甲和乙株葉片，用酒精脫綠、漂洗后，滴加碘液，比較二者藍(lán)色的深淺C、黎明前，選取同株天竺葵上的兩片葉，甲葉用黑網(wǎng)罩上，乙葉暴露，光照數(shù)小時(shí)后，分別摘取甲和乙株葉片，用酒精脫綠、漂洗后，滴加碘液，比較兩葉片藍(lán)色的深淺D、黎明前，選取天竺葵上的一片葉，在部分區(qū)域雙面夾上黑紗布條，其余區(qū)域暴露，光照數(shù)小時(shí)后，摘取這一葉片，用酒精脫綠、漂洗后，滴加碘液，比較兩區(qū)域藍(lán)色的深淺

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同步練習(xí)冊(cè)答案