4．飯后由小腸毛細(xì)血管流入腸靜脈的血中，氧氣、二氧化碳和養(yǎng)料的變化是（　�。�
A．減少、增多、減少B．增多、減少、增多C．減少、增多、增多D．減少、減少、減少

分析 小腸是消化食物吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，因此從小腸流出的血液養(yǎng)料很豐富，但是為氧氣減少的靜脈血．

解答 解：由于小腸的生命活動需要能量，能量是細(xì)胞呼吸作用釋放的，細(xì)胞的呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，因而流經(jīng)小腸的血液中，氧氣減少，二氧化碳增多；但小腸又是消化和吸收的主要場所，因此吃飯以后，流出小腸的血液與流入小腸的血液相比，其成分的變化是營養(yǎng)物質(zhì)增加了，氧氣減少了、二氧化碳增加了．
故選：C

點評 小腸是吸收營養(yǎng)的主要部位，小腸生命活動消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加
B．過程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C．過程③后，細(xì)胞分化形成組織
D．植物由小長大的主要原因是過程②和③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“誰言寸草心，報得三春暉”胚胎在發(fā)育過程占用，通過如圖中什么結(jié)構(gòu)從母體吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等代謝廢物（　�。�
A．①子宮B．②輸卵管C．③卵巢D．④胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為模擬呼吸運動模式圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中的C表示的結(jié)構(gòu)是肺，他是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所．
（2）圖2表示吸氣過程，此時，膈肌D呈收縮狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）．
（3）人體通過呼吸運動實現(xiàn)了人體內(nèi)部與外界之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．紅細(xì)胞呈紅色，那是因為紅細(xì)胞富含血紅蛋白．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實驗：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動情況，繪制圖2．此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，植物葉片制造的有機(jī)物通過篩管運輸?shù)礁?br />（2）自然情況下，過強光照會導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，此時毛細(xì)管中的水柱移動方式是B（填字母：A、不移動；B、向左移動；C、向右移動）
（4）圖2中，在b光照強度下，水柱不移動的原因是：該光照強度下光合作用和呼吸作用趨于平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)下表有關(guān)唾液淀粉酶的實驗，回答下列問題．
試管
編號		加入物質(zhì)溫度加入
試劑		現(xiàn)象
1淀粉糊2ml+清水2ml37℃碘液變藍(lán)
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液變藍(lán)
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液不變藍(lán)
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液？
（1）請?zhí)顚懕韮?nèi)4號試管的實驗現(xiàn)象：變藍(lán)
（2）1號試管是3號試管的對照試驗，它們的實驗變量是唾液．2號、3號、4號試管也可以作為一組對照實驗，它們的實驗變量是溫度．從2號、3號、4號試管的實驗可以得知，影響實驗結(jié)果的因素是溫度．
（3）3號試管內(nèi)的液體沒有變藍(lán)，是因為唾液中含有唾液淀粉酶，將淀粉分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．人在呼氣過程中，以下說法正確的是（　　）
A．肋間肌和膈肌都舒張B．胸廓和肺的容積都擴(kuò)大
C．膈頂部上升D．膈頂部下降

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生物中，不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（　　）
A．人B．榕樹C．蘑菇D．埃博拉病毒

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同步練習(xí)冊答案