蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（   ）
A．根、莖、葉B．葉和幼嫩的莖
C．所有器官D．花、果實(shí)、種子
B

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位，其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠熟記植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物的根所吸收的水分99％都通過(guò)蒸騰作用散失掉了，這是一種巨大的浪費(fèi)。（      ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

媽媽買(mǎi)了一束花放在盛有自來(lái)水的花瓶中，但一般幾天后花就會(huì)枯萎。小佳認(rèn)為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會(huì)保存更長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)完善她的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄孔詠?lái)水和礦泉水對(duì)插花保存時(shí)間的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在花店中購(gòu)買(mǎi)開(kāi)花狀況基本相同的花20枝；
②取大小相同的花瓶10個(gè)，分為A、B兩組，每組5個(gè)；
③向A組每個(gè)花瓶加入500ml自來(lái)水，向B組每個(gè)花瓶加入             ml礦泉水；
④在每個(gè)花瓶中插放2枝花，并將花瓶放在家里          （填“相同”或“不同”）的位置；
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計(jì)算出A、B兩組的花開(kāi)始枯萎時(shí)的平均天數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
Ⅰ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組        （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則礦泉水更利于用來(lái)插花；
Ⅱ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組        （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則自來(lái)水更利于用來(lái)插花；
Ⅲ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和自來(lái)水對(duì)插花保存時(shí)間影響差不多。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氣孔是植物蒸騰失水和氣體交換的“門(mén)戶”，調(diào)節(jié)氣孔張開(kāi)和閉合的細(xì)胞是
A．上皮細(xì)胞B．表皮細(xì)胞C．葉肉細(xì)胞　D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物在光下能進(jìn)行的生命活動(dòng)是①光合作用 ②呼吸作用③蒸騰作用
A．①B．①②C．②D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片上的_______________是氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀________。
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無(wú)變化，這是因?yàn)開(kāi)________。
（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放置黑暗中數(shù)小時(shí)，擠壓塑料袋石灰水變渾濁，這是因?yàn)開(kāi)________。
（4）若從該植株上摘取幾片新鮮的葉，放在黑暗中幾小時(shí)，稱其重量減輕，造成此現(xiàn)象的原因是_________和_________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中能正確描述水分在自然界中的循環(huán)途徑的是：（  ）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進(jìn)行的生理過(guò)程有
A．僅有光合作用
B．僅有呼吸作用
C．僅有蒸騰作用
D．以上三種都有

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同步練習(xí)冊(cè)答案