分析 為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系,我們需要對生物進(jìn)行分類.生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分析解答.
解答 解:生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類單位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物的親緣關(guān)系就越近.
門是僅次于界的較大的分類單位,因此包含的生物種類較多,一個(gè)門里可能會(huì)有成千上萬種生物;種是最小的單位,包含的生物種類最少,在每一個(gè)種里只有一種生物.
故答案為:成百上千; 一種.
點(diǎn)評 熟練掌握生物的分類知識(shí),做這題重點(diǎn)要了解種的相關(guān)內(nèi)容.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿的是達(dá)爾文 | |
B. | 古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的,“露西”生活在300萬年前 | |
C. | 古人類首先用火,接著逐漸制造工具和使用工具 | |
D. | 古人類語言的完善是在直立行走之后 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行呼吸作用 | B. | 進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 通過蒸騰作用散失水分 | D. | 大量吸收水分和無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橫膈膜上升,便于觀察 | B. | 肋骨上升,暴露出肺部便于觀察 | ||
C. | 胸廓縮小,便于觀察 | D. | 肺部擴(kuò)張,便于觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 古猿的樹棲生活 | B. | 學(xué)會(huì)使用和制造工具 | ||
C. | 直立行走 | D. | 產(chǎn)生了語言 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長 | B. | 呼吸 | ||
C. | 合成葉綠素 | D. | 吸收水分和無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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