社會(huì)行為的特征是：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成
 
，成員之間有
 
，有的群體中還
 
．
考點(diǎn)：社會(huì)行為的特征
專(zhuān)題：
分析：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級(jí)．
解答：解：如猩猩有嚴(yán)格的“等級(jí)制度”有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會(huì)行為；例如：蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級(jí)現(xiàn)象，因此屬于社會(huì)行為．
故答案為：一定的組織；分工；等級(jí)．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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描述生物圈的范圍？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)，填寫(xiě)圖中數(shù)字所指部位的結(jié)構(gòu)名稱：
①
 
 ②
 
 ③
 
 ④
 
 ⑤
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)空氣中二氧化碳的含量為0.5%～0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用就會(huì)顯著增強(qiáng)，產(chǎn)量就會(huì)有較大提高．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)物鏡，放大倍數(shù)分別為10×和40×，對(duì)光時(shí)，選用的物鏡是
 
．
（2）顯微鏡觀察的材料一定要是
 
．
（3）觀察過(guò)程中若光線變暗，可調(diào)整
 
，若使左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)向
 
移動(dòng)裝片．要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（4）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是
 
，物鏡是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是重要的糧食作物．如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程為
 
．
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè)，B2屬于
 
組織．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上，它屬于
 
；若A表示玉米受精卵細(xì)胞，則A發(fā)育成玉米種子的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

麻雀會(huì)啄食糧食，所以它是有害無(wú)益的鳥(niǎo)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行人工輔助授粉．方法是先采集花粉，然后把花粉倒在雌蕊的（　�。�
A、胚珠上B、柱頭上
C、受精卵上D、果實(shí)上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂之間的信息交流方式主要是（　�。�
A、動(dòng)作B、氣味C、聲音D、語(yǔ)言

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