下列有關(guān)爬行動(dòng)物的說法正確的是（　　）
A、是真正的陸生脊椎動(dòng)物
B、用肺和皮膚呼吸
C、皮膚濕潤
D、體溫恒定
考點(diǎn)：陸生動(dòng)物及其與環(huán)境相適應(yīng)的特征
專題：
分析：爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制，是真正的陸生脊椎動(dòng)物．
解答：解：A、爬行動(dòng)物的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制，因此是真正的陸生脊椎動(dòng)物，A正確；
B、爬行動(dòng)物用肺呼吸，皮膚干燥并覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，沒有呼吸作用，B不正確；
C、爬行動(dòng)物皮膚干燥，不是皮膚濕潤，C不正確；
D、爬行動(dòng)物體溫不恒定，不是體溫恒定，D不正確．
故選：A．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握爬行動(dòng)物的主要特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①所表示的細(xì)胞是
 
，②發(fā)育的場所是母體的
 
．
（2）圖中A過程是
 
；經(jīng)B到現(xiàn)在，大家正處在的時(shí)期是
 
．
（3）新生兒長成青少年所需的生長激素是由
 
分泌的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取
 
兩組作對照．
（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取
 
兩組作對照．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，
 
號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．
（4）我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認(rèn)為這第四種處理
 
必要（填“有”或“不”）．
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，淀粉在人的消化道的
 
部位就開始被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲乙兩試管有等量的液體食品，各加入10滴高錳酸鉀試劑，甲試管顏色較淺，乙試管顏色較深，則甲乙兩種食品維生素C含量是（　　）
A、甲多于乙B、乙多于甲
C、相等D、無法確實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

在研究光對鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)中，為減少偶然性，一般使用鼠婦的數(shù)量是（　�。�
A、一只B、兩只
C、十只以上D、一百只以上

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科目：初中生物 來源： 題型：

河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（　�。�
A、都有貝殼
B、都有外套膜
C、都用腹足運(yùn)動(dòng)
D、都用口攝食

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科目：初中生物 來源： 題型：

“食品安全”、“公共衛(wèi)生與健康”等話題已成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題．下面是綜合了新聞媒體對此類問題的相關(guān)報(bào)道，請閱讀并回答下列問題：
材料一：近期，我省部分地市發(fā)生蜱蟲叮咬致人死亡事件，引起省衛(wèi)生廳的高度重視，并發(fā)布防控措施．該病的癥狀是發(fā)熱并伴血小板減少等，少數(shù)患者出現(xiàn)臟器衰竭而死亡．研究發(fā)現(xiàn)，該病與蜱蟲體內(nèi)存在的新型布尼亞病毒有關(guān)．蜱蟲叮咬攜帶病原體的動(dòng)物后再叮咬人時(shí)傳播．
材料二：近幾年，新聞媒體連續(xù)報(bào)出了“毒奶粉”、“地溝油”、“毒花椒”、“健美豬”、“染色饅頭”等食品安全事件，引起相關(guān)部門的高度重視，在加大檢測、加大處罰、凈化食品市場的同時(shí)，提醒老百姓學(xué)會(huì)鑒別、學(xué)會(huì)自我保護(hù)．
材料三：近期，媒體報(bào)道的“超級細(xì)菌”（超級耐藥性細(xì)菌）的出現(xiàn)，再次為我們敲響了“濫用抗生素”的警鐘．加強(qiáng)藥品管理，科學(xué)使用抗生素，是預(yù)防“超級細(xì)菌”出現(xiàn)的有效手段．
材料四：上海世博會(huì)期間，“低碳”元素不斷體現(xiàn)，“空氣樹”、“無石化能源汽車”等成為游客談?wù)摰慕裹c(diǎn)．節(jié)能減排，創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識(shí)．
材料五：對于傳染病，我們首先要弄清它的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群，然后進(jìn)行有效的預(yù)防和治療．
（1）“發(fā)熱并伴血小板減少綜合癥”的病原體是
 
，該傳染病的主要傳播途徑是
 
．
（2）在購買包裝食品時(shí)，首先要注意食品的
 
期和
 
期，其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號，生產(chǎn)許可證編號等．對購買的水果、蔬菜等可用
 
浸泡、沖洗，也可削去外皮．
（3）“超級細(xì)菌”產(chǎn)生的內(nèi)在原因是生物體具有
 
特性，濫用抗生素對“超級細(xì)菌”起到了
 
作用．
（4）甲型H1N1流感患者屬于
 
，我們單獨(dú)使用抗細(xì)菌性的抗生素治療該病患者有良效嗎？
 
．
（5）“低碳”實(shí)質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是
 
．
A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈     B．坐的士替代坐公交上學(xué)
C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電     D．過節(jié)時(shí)燃放大量煙花．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的C生理過程叫
 
．（填消化或吸收）完成這一過程的主要消化道器官是
 
．
（2）通過C過程進(jìn)入人體血液的物質(zhì)中，
 
是人體的主要供能物質(zhì)．
（3）要完成圖中B的生理過程時(shí)，排出的氣體最終來源于
 
．
（4）圖中A的生理過程中，吸入的氣體最終被用于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

上述光合作用的概念圖中，關(guān)于③和④兩個(gè)概念的描述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、氧氣，葉綠體
B、光照，線粒體
C、氧氣，線粒體
D、光照，葉綠體

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同步練習(xí)冊答案